【題目】(10分)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)制取氧氣的方法有:

a加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末; b加熱高錳酸鉀固體;c用二氧化錳作催化劑,使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣。其實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。

(1)寫出圖中指定儀器的名稱:

。

(2)用右圖中的裝置A來(lái)制取氧氣的方法是(填a、b或c)

(3)利用裝置A制氧氣,棉花團(tuán)的作用是 ;在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是

(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集到的氧氣不純其原因是: 。

(5)下圖依次是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作,其中正確的是

(6)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:

要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (選填“A”或“B”);

用D收集氧氣,當(dāng) 時(shí),再開(kāi)始收集;該收集方法叫 ;

【答案】(1) 試管 集氣瓶 (2) b (3) 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 防止水倒流使試管炸裂 (4)剛冒出氣泡就收集 (5) A (6) B 連續(xù)均勻 排水集氣法

【解析】

試題分析:(1)圖中所給的儀器的名稱為:試管,②集氣瓶;(2)從圖可以看出在裝置中有棉花團(tuán),所以應(yīng)該是用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,即b選項(xiàng);(3)為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管而堵塞導(dǎo)管,所以在試管口放一團(tuán)棉花;為了防止溫度降低壓強(qiáng)變小而使水倒吸入試管而引起試管的炸裂,所以應(yīng)該先撤出導(dǎo)管,再停止加熱;(4)用排水法收集的氣體不純,可能是由于剛開(kāi)始冒泡即收集氣體,也可能是集氣瓶沒(méi)有裝滿水等緣故;(5)為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管而堵塞導(dǎo)管,所以在試管口放一團(tuán)棉花,故A是正確的;在收集氣體時(shí)為了盡可能的排出空氣,所以應(yīng)該將導(dǎo)管與集氣瓶底部相接觸,所以B是錯(cuò)誤的;在驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)該將帶火星的木條放在集氣瓶口,所以C錯(cuò)誤;細(xì)鐵絲燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生高溫的熔融物,所以為了防止高溫的熔融物炸裂集氣瓶底部,應(yīng)該在集氣瓶底部預(yù)先放些水,故D錯(cuò)誤;故填A(yù);(6)①要得到平穩(wěn)的氧氣流,則應(yīng)該控制加入過(guò)氧化氫溶液的速率,而B(niǎo)裝置中的注射器可以控制加入過(guò)氧化氫溶液的速率,所以應(yīng)該選擇B裝置;②D裝置為排水法收集氣體,用排水法收集氣體的最佳時(shí)機(jī)是待導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡時(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)用。

1)空氣中含量最大且常用作保護(hù)氣的是_______

2)白菜、大米、雞蛋中富含蛋白質(zhì)的是_______。

3)生活中防止鐵質(zhì)柵欄生銹的一種方法是________。

4)洗潔精除掉餐具上的油污,利用了洗潔精的________作用。

5)正確使用含氟牙膏可防治齲齒,其中的是指______(選填元素”“單質(zhì)原子)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是某鈣片的說(shuō)明書,請(qǐng)閱讀解答下列問(wèn)題。

X X

主要成分:葡萄糖酸鈣C6H11O72Ca

藥品規(guī)格:2.5g每片含C6H11O72Ca 0.2g

量:每日2次,每次一片

葡萄糖酸鈣中含有_________種元素。

葡萄糖酸鈣中碳與鈣的質(zhì)量比是_______;

按說(shuō)明書服用此鈣片,每天補(bǔ)充鈣的為: 。(只寫算式,不算結(jié)果)。

友情告知:C6H11O72Ca 的相對(duì)分子質(zhì)量為 430

2)現(xiàn)有廢硫酸 4.9t。廢硫酸中 H2SO4 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%與足量的廢鐵屑反應(yīng),可生產(chǎn)FeSO4的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是測(cè)定空氣中氧氣體積含量的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)1:在集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水,余下的容積5等分,做好標(biāo)記,在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝足量的紅磷,用彈簧夾夾緊乳膠管,點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞(如圖1)。待紅磷熄滅并冷卻到室溫后,打開(kāi)彈簧夾。

實(shí)驗(yàn)2:將試管的容積5等分,做好標(biāo)記。在試管

中加入一小塊(足量)白磷,用橡皮塞塞緊管口,

將試管放入熱水中,使白磷燃燒。等白磷熄滅并

冷卻到室溫后,將試管倒立于盛有室溫下水的水

槽中(如圖2所示)并在水中將橡皮塞取下。

(1)寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式:

(2)實(shí)驗(yàn)2中,在水中而不在空氣中取下橡皮塞的原因是_______________________。

(3)從測(cè)定結(jié)果分析,上述實(shí)驗(yàn)中效果較好的是哪一個(gè)?寫出另一個(gè)實(shí)驗(yàn)的兩點(diǎn)不足。

__________________________________________________________

__________________________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(12分)現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì),已知A為暗紫色固體,B為白色固體,C和D都是黑色粉末,將A與B混合或B與C混合,加熱時(shí)都有無(wú)色的氣體F產(chǎn)生,加熱B和C的混合物與只加熱B相比,產(chǎn)生F的速度前者要比后者快很多,且反應(yīng)前后C的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變,只加熱A時(shí),除產(chǎn)生氣體F外還有物質(zhì)C產(chǎn)生,D在F中劇烈燃燒,生成一種無(wú)色氣體E,E能使澄清的石灰水變渾濁。根據(jù)以上事實(shí)推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì),并寫出有關(guān)的文字表達(dá)式。

(1)各物質(zhì)的名稱:A ,B ,C ,D ,E ,F(xiàn) 。

(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式并在后面括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中,四圓甲、乙、丙、丁分別表示一種溶液,兩圓的相交部分為兩溶液混合后出現(xiàn)的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下表中不符合圖示關(guān)系的是

A

Na2CO3

H2SO4

BaCl2

紫色石蕊

B

(NH4)2SO4

NaOH

Ba(NO3)2

無(wú)色酚酞

C

K2CO3

HCl

Ba(OH)2

紫色石蕊

D

HCl

Na2CO3

AgNO3

無(wú)色酚酞

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(4分)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)A實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ,集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水的目的 ;若實(shí)驗(yàn)中未看到鐵絲劇烈燃燒,火星四射的現(xiàn)象,可能是什么原因造成的 (寫一條原因即可)。

(2)B實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(5分)某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體。針對(duì)這一現(xiàn)象,他們開(kāi)展了如下探究活動(dòng)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成下列探究報(bào)告。

【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的。

【分析猜想】分析空氣中各種成分,尋找猜想依據(jù)。

空氣成分之一: ,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,一般不與其他物質(zhì)反應(yīng)。

空氣成分分之二:氧氣,氧氣與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體。

空氣成分之三:水蒸氣,打磨光亮的鎂帶放入沸水中,表面會(huì)附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡;再向沸水中滴入無(wú)色酚酞試液,呈現(xiàn)紅色,如果將鎂帶放到水蒸氣中,也會(huì)發(fā)生上述反應(yīng),但產(chǎn)生的不是黑色固體。

空氣成分之四:氮?dú)、二氧化碳。猜想:可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體。

【實(shí)驗(yàn)一】鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)

獲取氮?dú)?/span>

(1)把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來(lái)的氣體就是氮?dú),這種方法屬于 變化,但在實(shí)驗(yàn)室里空氣不易被液化。

(2)以下是獲取氮?dú)獾姆椒把b置(裝置中使用的固體藥品均過(guò)量),其中得到氮?dú)廨^純的是 。(填字母)

二、燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮,點(diǎn)燃,伸入盛N2的集氣瓶中,配內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2)。該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是

【實(shí)驗(yàn)二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體。CO2與鎂發(fā)生反應(yīng),根據(jù)所學(xué)知識(shí)猜想生成的黑色固體物質(zhì)是

【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(7分)學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫有催化作用的知識(shí)后。某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了如下探究。

【猜想】.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;

.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后______ ___和_______________不變。

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO,取5ml 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

步驟現(xiàn)象

步驟的結(jié)果

步驟的現(xiàn)象

結(jié)論

帶火星的木條復(fù)燃

溶液有氣泡放出

猜想、不成立

猜想成立

(2)步驟的目的___________________________________。

(3)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為_(kāi)_______ ______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案