鎂將成為21世紀(jì)重要的輕型環(huán)保材料,我國含有非常豐富的鎂資源.老師每次做有關(guān)鎂的實驗時都會強調(diào):鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬.但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣”,這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢?
猜想:小龍認為可能是Mg(OH)2;小亮認為可能是Mg2(OH)2CO3
實驗探究:小亮按上圖所示裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn),澄清石灰水變渾濁,同時受熱的試管內(nèi)產(chǎn)生了白色固體.
實驗分析:由于實驗產(chǎn)生了
 
的現(xiàn)象,說明小龍的猜測是錯誤的.
查閱資料得出結(jié)論:Mg(OH)2和Mg2(OH)2CO3都可以加熱分解,產(chǎn)物均為氧化物,據(jù)此請你寫出Mg2(OH)2CO3加熱分解的化學(xué)方程式:
 
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,鹽的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:實驗分析:根據(jù)探究實驗結(jié)果“試管口有液滴出現(xiàn),澄清石灰水變渾濁,同時受熱的試管內(nèi)產(chǎn)生了白色固體”,對猜想進行判斷;
查閱資料得出結(jié)論:根據(jù)反應(yīng)的特點“加熱分解,產(chǎn)物均為氧化物”,分析反應(yīng)的生成物,完成反應(yīng)化學(xué)方程式的書寫.
解答:解:
實驗分析:實驗中觀察到“澄清石灰水變渾濁”,說明灰黑色物質(zhì)分解出二氧化碳氣體,則物質(zhì)中含有C元素,而猜想的氫氧化鎂在組成元素上不含C元素,因此小龍的猜想不成立;故答案為:澄清石灰水變渾濁;
查閱資料得出結(jié)論:Mg2(OH)2C03加熱分解的產(chǎn)生均為氧化物,則分解生成MgO、H2O、CO2三種物質(zhì),故可知其化學(xué)方程式為:Mg2(OH)2C03
  △  
.
 
2MgO+H2O+CO2↑.
故答案為:
澄清石灰水變渾濁;Mg2(OH)2C03
  △  
.
 
2MgO+H2O+CO2↑.
點評:根據(jù)質(zhì)量守恒定律:化學(xué)變化前后,原子的種類不變,原子個數(shù)沒有增減,因此反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等.
練習(xí)冊系列答案
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請用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)的原理.
(1)天然氣(主要成分是CH4)用作燃料.
(2)用熟石灰去處理工廠排放的廢硫酸.
(3)工業(yè)上用碳酸鈉溶液和石灰水制取燒堿.
(4)實驗室制取氧氣(寫出一個即可).

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在一硬質(zhì)玻璃管中盛放有8g Fe2O3,通入CO氣體高溫加熱一段時間,冷卻后,測得玻璃管內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量減少了1.2g,求:
(1)參加反應(yīng)的Fe2O3的質(zhì)量.
(2)此時玻璃管內(nèi)固體物質(zhì)中鐵元素的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的硝酸鉀溶液,將其分為二等份,求每一份的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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將下列實驗的錯誤操作可能造成的后果的序號填寫入相應(yīng)空格內(nèi)
①鐵絲燃燒后的集氣瓶底炸裂
②用高錳酸鉀制氧氣時水槽中的水呈紅色
③傾倒試劑時,標(biāo)簽沒有向手心
④用雙氧水制氧氣時沒有氣泡冒出
A.集氣瓶中沒有裝少量的水
B.沒有加入催化劑二氧化錳
C.試管口沒有放棉花
D.腐蝕標(biāo)簽,造成試劑無法辨認
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)發(fā)生分解反應(yīng)后一定能夠得到的物質(zhì)種類是( 。
A、單質(zhì)B、氧化物
C、化合物D、以上都可能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

含鐵60%的赤鐵礦20t,理論上能煉出含雜質(zhì)3%的生鐵質(zhì)量為多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號表示正確的是(  )
A、2個氮分子:2N
B、2個碳酸根離子:2CO32-
C、氧化鋁元素的化合價:Al
 
3+
2
O3
D、4個氫原子:2H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作不正確的是( 。
A、
加熱液體
B、
檢查氣密性
C、
滴管用后不洗滌直接插回原瓶
D、
塞緊橡皮塞

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