【題目】水和溶液在生活中起著十分重要的作用。
（1）生理鹽水常用于清洗傷口，其溶劑是。
（2）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%的高錳酸鉀溶液可用于水果消毒。配制1000 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%的高錳酸鉀溶液，需要高錳酸鉀g。
（3）自熱飯盒中的加熱劑是分開(kāi)包裝的生石灰和水，使用時(shí)拉開(kāi)塑料膠條，就會(huì)發(fā)生反應(yīng)，放出熱量。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

【答案】
（1）水
（2）0.1
（3）CaO+H2O=Ca(OH)2
【解析】（1）生理鹽水 是氯化鈉的水溶液，故溶劑為水。
（2）配制1000 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%的高錳酸鉀溶液，需要高錳酸鉀1000g×0.01%=0.1g
（3）生石灰和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時(shí)放出大量的熱量，即CaO+H2O = Ca(OH)2
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，掌握溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量)*100% = [溶質(zhì)質(zhì)量/(溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量]*100%，以及對(duì)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的理解，了解注意：a、配平 b、條件 c、箭號(hào)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究后，對(duì)酒精燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣。圍繞“酒精燃燒生成了什么?”開(kāi)展探究。請(qǐng)你一起完成探究：【猜想與假設(shè)】猜想一：酒精燃燒有水生成；
猜想二：酒精燃燒有二氧化碳生成。
【調(diào)查與研究】同學(xué)們了解到：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室有95%的酒精和無(wú)水酒精以及必備的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)方法

現(xiàn)象

結(jié)論

第一步：點(diǎn)燃無(wú)水酒精，在火焰上方罩一只干而冷的燒杯，觀察

第二步：

酒精燃燒有二氧化碳生成。

同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了猜想一、二都正確。
【反思與評(píng)價(jià)】同學(xué)們實(shí)驗(yàn)中選擇無(wú)水酒精而不選擇含水的酒精的原因是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)。
（1）3.01×1024個(gè)銅原子含有mol銅；
（2）金剛石可用于 ， 金剛石與石墨屬于元素的同素異形體；
（3）用于配制0.9%生理鹽水的固體是 ， 0.9%含義是；
（4）硝酸鉀能做復(fù)合肥料是因?yàn)楹?/span>元素。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.可以通過(guò)降低著火點(diǎn)的方法來(lái)滅火
B.玻璃屬于無(wú)機(jī)非金屬材料
C.使用可降解塑料可緩解白色污染
D.電解水實(shí)驗(yàn)中正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（ ）
A.電解水時(shí)產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比是1:2
B.可用水區(qū)分CaO和CaCO3
C.硬水經(jīng)過(guò)活性炭吸附變?yōu)榧儍羲?/span>
D.海洋有大量的水，所以不必節(jié)約用水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)課上，老師拿出一個(gè)包裝袋，上面寫(xiě)著“食品保鮮劑”，讓同學(xué)們對(duì)它的成分進(jìn)行探究．
老師為同學(xué)們提供了如下信息：
⑴食品保鮮劑是利用它的有效成分能吸收空氣中氧氣或水蒸氣來(lái)防止食品腐敗的．
⑵此袋保鮮劑的有效成分是以下四種物質(zhì)中的一種：①生石灰②氫氧化鈉固體③鐵粉④濃硫酸
[初步探究]
（1）同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為上述四種物質(zhì)中的氫氧化鈉固體和濃硫酸都不適合做食品保鮮劑，理由是 ．
（2）同學(xué)們打開(kāi)保鮮劑的包裝，觀察到包裝袋內(nèi)的物質(zhì)為白色固體，則該保鮮劑的有效成分一定不是 ．
（3）[實(shí)驗(yàn)探究]同學(xué)們對(duì)該袋物質(zhì)的成分進(jìn)行了如下研究，請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論與解釋

步驟1：取少量樣品于試管中，加入適量的水振蕩

形成白色渾濁液體，用手觸摸試管外壁感到發(fā)熱

該樣品中一定含有的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：

步驟2：過(guò)濾步驟1中所得渾濁液體，將濾渣和濾液分別放入兩支試管中

向盛有濾渣的試管中加入足量的稀鹽酸

白色固體消失，有氣泡產(chǎn)生

該樣品中還一定含有的物質(zhì)是

向盛有濾液的試管中通入二氧化碳?xì)怏w

溶液變渾濁

不能確定的物質(zhì)是


（4）[拓展應(yīng)用]同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)，有的食品采用充氣包裝的保鮮，對(duì)所充氣體的基本要求為：①無(wú)毒；②；③廉價(jià)易獲得．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】類(lèi)推可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，幫助學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)。下列類(lèi)推正確的是（ ）
A.置換反應(yīng)有單質(zhì)生成，則有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定為置換反應(yīng)
B.實(shí)驗(yàn)室中，點(diǎn)燃H2前需要驗(yàn)純，則點(diǎn)燃其它可燃性氣體前也需要驗(yàn)純
C.單質(zhì)中只含一種元素，則只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D.在化合物里，金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液加入銅粉和鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到溶液甲和固體乙，則：①溶液甲中一定含有Al（NO3）3和Zn（NO3）2 ②固體乙中一定含有Ag，可能含有Cu和Zn ③若溶液甲是藍(lán)色，則溶液甲一定含有Al（NO3）3、Zn（NO3）2和Cu（NO3）2 ④向固體乙上滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則溶液甲中一定沒(méi)有AgNO3和Cu（NO3）2 ． 上述四種說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)為( )
A.1個(gè)
B.2個(gè)
C.3個(gè)
D.4個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量的稀鹽酸后，想起氫氧化鈉溶液中事先沒(méi)有滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)程度，她從燒杯中取了少量溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中液體的顏色沒(méi)有變化。于是她對(duì)燒杯中的溶液進(jìn)行了以下探究：
（1）小紅認(rèn)為此時(shí)燒杯中的溶液可能有以下三種情況：
①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)；
②氫氧化鈉有剩余；
③鹽酸有剩余。
小明同學(xué)卻判定不可能是“氫氧化鈉有剩余”，他的理由是：；
（2）他們共同設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，欲對(duì)上述其他兩種可能情況進(jìn)行驗(yàn)證。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)下表：

實(shí)驗(yàn)方法

可能觀察到的現(xiàn)象

結(jié)論

將少量鋅粒放入試管中，然后從燒杯中取適量溶液至試管中

如果

則鹽酸過(guò)量

如果

則鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)


（3）經(jīng)過(guò)討論，他們認(rèn)為利用下列幾種物質(zhì)代替鋅粒，也可以達(dá)到驗(yàn)證目的，你認(rèn)為其中不正確的是________（填字母代號(hào)）。
A.生銹的鐵釘
B.碳酸鈉粉末
C.硫酸鈉粉末
D.氫氧化銅

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同步練習(xí)冊(cè)答案