下列物質(zhì)用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（　�。�
A、液氫用作航天燃料-燃燒產(chǎn)物無污染
B、活性炭用于凈水或凈化空氣-活性炭具有吸附性
C、鈦合金制人造骨-與人體有很好的“相容性”
D、鋅可做成鋅片-鋅的延展性
考點(diǎn)：氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點(diǎn),金屬的物理性質(zhì)及用途,合金與合金的性質(zhì),碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：A、根據(jù)氫氣作為燃料的優(yōu)點(diǎn)解答；
B、根據(jù)活性炭的性質(zhì)解答；
C、根據(jù)合金的性質(zhì)解答；
D、根據(jù)金屬的性質(zhì)解答．
解答：解：A、液氫用作航天燃料是因為氫氣的密度小且放出的熱量大，產(chǎn)物為水，無污染；
B、活性炭具有吸附性，用于凈水或凈化空氣，正確；
C、鈦合金與人體有很好的“相容性”，可以用于制人造骨，正確；
D、鋅具有延展性能壓成薄片，正確；
故選A．
點(diǎn)評：本題考查的是常見的物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列常用危險化學(xué)品標(biāo)志或與燃燒爆炸有關(guān)的圖標(biāo)中，表示錯誤的是（　�。�
A、
劇毒品
B、
爆炸品
C、
禁止放易燃物
D、
禁止吸煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)打算自己探究二氧化錳在分解過氧化氫時所起的作用，但手邊沒有現(xiàn)成的二氧化錳藥品，只有高錳酸鉀，30%的過氧化氫溶液、木條、水、火柴，其它儀器可任選．
（1）如何獲得二氧化錳固體：
 
；
（2）已知反應(yīng)（1）中試管中剩下兩種物質(zhì)，只有二氧化錳難溶于水，而另一種易溶于水，該同學(xué)如何才能獲得較為純凈的二氧化錳固體：
 
；
（3）該同學(xué)認(rèn)為若要探究二氧化錳在常溫下對分解過氧化氫有無催化作用，需作對比實驗，他設(shè)計了三組實驗：①在第一支試管中加入5毫升30%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，看木條是否燃燒；②…；③在第三支試管中加入5毫升30%的過氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃．你認(rèn)為小敏設(shè)計的第2組實驗過程應(yīng)為：
 
；
（4）該同學(xué)得到的是③中有氧氣放出，但他認(rèn)為③中有氧氣放出是因為二氧化錳與過氧化氫發(fā)生了反應(yīng)，你如何幫他設(shè)計實驗來說明二氧化錳沒有與過氧化氫發(fā)生反應(yīng)，而只是起了催化劑作用：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)做了如下所示實驗．
第1次第2次第3次
氫氧化鋇溶液的質(zhì)量17.1g17.1g17.1g
滴加稀鹽酸的質(zhì)量5g7.3g10g
滴加碳酸鈉溶液后的實驗現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)生氣泡
請回答下列問題：
（1）寫出第二次實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）第一次實驗后溶液中一定含有的溶質(zhì)是
 
；
（3）根據(jù)已知條件列出求解第二次實驗加入鹽酸后生成溶液中溶質(zhì)質(zhì)量（x）的比例式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人們習(xí)慣上把金、銀、銅、錫、鐵五種金屬統(tǒng)稱為“五金”．其中金屬活動性最強(qiáng)的是（　　）
A、金B、銀C、錫D、鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、化石燃料主要包括煤、石油、天然氣，屬于可再生能源
B、稀土是一類金屬的統(tǒng)稱
C、乙醇是一種很好的燃料，屬于可再生能源
D、點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要檢驗其純度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有一瓶硫酸溶液，為測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該溶液98g于燒杯中，逐漸加入足量的氯化鋇溶液，反應(yīng)中物質(zhì)間的質(zhì)最關(guān)系如圖．請計算：
（1）若取一定量該硫酸溶液配制509溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的稀硫酸，需加人水的質(zhì)量是多少？
（2）原硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液五種物質(zhì)．存在如圖所示的相互反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系．圖中“--”表示兩端的物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．“→”表示物質(zhì)問存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系．
（l）寫出化學(xué)式：Y
 
；  N
 
．
（2）寫出X與M化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時進(jìn)行了如下實驗：
（1）實驗一中觀察到試管①無現(xiàn)象，試管②中鐵粉表面有紅色物質(zhì)析出，由此可得出三種進(jìn)行的活動性由強(qiáng)到弱的順序為
 
．
（2）實驗二：將實驗一后兩試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多，一段時間后過濾，濾渣中一定含有
 
可能含有
 
，為了進(jìn)一步確定可能含有的物質(zhì)是否存在，同學(xué)們設(shè)計了如下方案：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量濾渣于試管中，向其中滴加
 
沒有氣泡產(chǎn)生
 
濾液中含有的金屬離子可能狀況是
 
．

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