8.初中化學(xué)中幾種常見(jiàn)物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.已知常溫下B、C、E為氣體,且B是植物進(jìn)行光合作用的一種重要原料,E有毒;D、F均為無(wú)色液體,都由兩種相同的元素組成,且分子中原子個(gè)數(shù)比依次為2:1和1:1;(部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去).下列有關(guān)判斷不正確的是(  )
A.E轉(zhuǎn)變?yōu)锽可以通過(guò)與O2發(fā)生反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
B.D、F中氧元素的化合價(jià)一定不相同
C.A可能是CaCO3
D.除去B中混有的少量的E,可以將混合氣體點(diǎn)燃

分析 根據(jù)題干中關(guān)于物質(zhì)的敘述找到一些特征物質(zhì),并判斷物質(zhì)的情況,據(jù)常溫下B、C為氣體,且B是植物進(jìn)行光合作用的一種重要原料,可推知B是二氧化碳,D、F均為無(wú)色液體,都由兩種相同的元素組成,且分子中原子個(gè)數(shù)比依次為2:1和1:1,可推知D是H2O,F(xiàn)是H2O2,可推知A可能是碳酸鈣或H2CO3,C為O2,E為CO,據(jù)此分析判斷即可.

解答 解:據(jù)常溫下B、C為氣體,且B是植物進(jìn)行光合作用的一種重要原料,可推知B是二氧化碳,D、F均為無(wú)色液體,都由兩種相同的元素組成,且分子中原子個(gè)數(shù)比依次為2:1和1:1,可推知D是H2O,F(xiàn)是H2O2,可推知A是H2CO3,C為O2,E為CO,代入檢驗(yàn),符合題意;
A、根據(jù)分析可知:E為CO,B是二氧化碳,故E轉(zhuǎn)變?yōu)锽可以通過(guò)與O2發(fā)生反應(yīng)實(shí)現(xiàn),故說(shuō)法正確;
B、根據(jù)分析可知:由于D是H2O,F(xiàn)是H2O2,兩物質(zhì)中氫的化合價(jià)相同都是+1價(jià),而氧的化合價(jià)分別是-2和-1,故一定不相同,故說(shuō)法正確;
C、根據(jù)分析可知:A可能是碳酸鈣或H2CO3,故說(shuō)法正確.
D、根據(jù)分析可知:E為CO,B是二氧化碳,除去二氧化碳中混有的少量的一氧化碳,可以將其通過(guò)灼熱的銅網(wǎng),而不能將混合氣體點(diǎn)燃,故說(shuō)法錯(cuò)誤;
故選D.

點(diǎn)評(píng) 此題是一道推斷判斷題,解題的關(guān)鍵是利用物質(zhì)的特征判斷物質(zhì),并通過(guò)相互的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行進(jìn)行分析,從而得到正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方法不合理的是( 。
A.因?yàn)橥ǔO2的密度大于空氣的密度,故可用向上排空法收集
B.在發(fā)生裝置中加入塊狀石灰石和稀硫酸
C.因?yàn)镃aCO3與稀鹽酸在常溫下即可反應(yīng),故氣體發(fā)生裝置不需加熱
D.盛滿CO2的集氣瓶,蓋上瓶蓋,正放在桌面上

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.用53克的碳酸鈉與足量的鹽酸反應(yīng),生成多少克二氧化碳?如果改用燃燒木炭制得二氧化碳,那么至少需要木炭多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.(1)實(shí)驗(yàn)室要制取二氧化碳,小明同學(xué)應(yīng)該從以下藥品中選擇石灰石 和稀鹽酸 反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

(2)選擇以上藥品的理由是ABC(填字母序號(hào)).
A.反應(yīng)速率適中,易于收集
B.反應(yīng)條件要求不高,常溫即可反應(yīng)
C.部分反應(yīng)物在自然界廣泛存在,價(jià)格相對(duì)便宜.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列圖象與所對(duì)應(yīng)操作相符的是(
A.
是向CaCO3固體中逐漸滴加稀鹽
B.
是分別加熱相同質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀制取氧
C.
是CuSO4溶液中加入NaOH溶液
D.
是用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫有催化作用的知識(shí)后.某同學(xué)想:氧化銅(CuO)能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了如下探究.
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO,取5ml5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)填寫(xiě)下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡放出
帶火星的木條復(fù)燃

稱量CuO的質(zhì)量仍為0.2g
溶液中有大量氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立猜想Ⅲ成立
(2)步驟①③(填序號(hào))的目的是證明CuO能加快過(guò)氧化氫溶液分解的速率;
(3)步驟⑦的目的是證明CuO的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變;
(4)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣;
(5)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較二氧化錳和CuO的過(guò)氧化氫制取氧氣實(shí)驗(yàn)中的催化效果
實(shí)驗(yàn)步驟:常溫下,取兩份5mL5%的過(guò)氧化氫溶液分別加入0.2g的MnO2粉末和CuO粉末(或?qū)戭w粒大小相同的MnO2和CuO),(控制2個(gè)變量)比較冒泡速率(或相同時(shí)間收集氧氣體積或收集等體積氧氣所需的時(shí)間)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:相同條件下,用MnO2的催化效果比CuO好.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

20.下列實(shí)驗(yàn)操作與所選擇的儀器正確的是( 。
A.盛裝固體藥品--廣口瓶B.取用二氧化錳固體--藥匙
C.吸取少量液體--試管D.少量液體反應(yīng)--量筒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.當(dāng)今世界三大環(huán)境問(wèn)題是酸雨、臭氧層的破壞和溫室效應(yīng),其中造成酸雨的主要原因是人們向空氣排放了大量的有害氣體,它們主要是SO2和NO2.(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.有Fe2O3、CuO、ZnO組成的混和物與足量的CO高溫反應(yīng),將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中,得沉淀質(zhì)量為50.0g,金屬混合物的質(zhì)量為24.1g,原固體混合物的質(zhì)量為(  )
A.32.1gB.35.9 gC.40.1gD.74.1g

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同步練習(xí)冊(cè)答案