【題目】甲乙兩位同學(xué)根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系在實(shí)驗(yàn)室中模擬煉鐵,并對(duì)生成物的成分進(jìn)行探究。

模擬煉鐵的原理可能是 (19) (用化學(xué)方程式表示)。

初步分析得知,黑色粉末B的成分是一種或兩種單質(zhì)。

【猜想與假設(shè)】

甲同學(xué)認(rèn)為無色氣體A中可能有CO2,也可能有 (20) 。

乙同學(xué)認(rèn)為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況:

假設(shè)一:只含有鐵; 假設(shè)二:含有 (21)

【實(shí)驗(yàn)探究】

(1)驗(yàn)證甲同學(xué)猜想的實(shí)驗(yàn)裝置(箭頭表示氣體流向)。

上述實(shí)驗(yàn)裝置中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣,裝置的作用是 (22) ,當(dāng)看到中足量的澄清石灰水變渾濁,中黑色固體變成紅色后,可以確定無色氣體A的成分是 (23) 。

(2)為驗(yàn)證乙同學(xué)的假設(shè)二成立,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用物理方法(或化學(xué)方法)完成以下探究。

實(shí)驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

物理方法(24)

假設(shè)二成立

化學(xué)方法(24)

假設(shè)二成立

【交流反思】對(duì)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)存在的缺陷,甲乙同學(xué)一起進(jìn)行了改進(jìn),解決了污染環(huán)境問題。

【答案】

CO 或一氧化碳 ;鐵和碳 檢驗(yàn)與吸收二氧化碳; CO和CO2

(2)以下實(shí)驗(yàn)方法中,

實(shí)驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

物理方法

取少量黑色粉末B,用磁鐵吸引

部分黑色粉末被吸引上來

化學(xué)方法

方法1:取少量黑色粉末放在玻璃管中,通入氧氣,加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中

方法2:取少量黑色粉末與適量氧化銅混合放在玻璃管中,高溫加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中

方法3:(合理均得分)

方法1:澄清石灰水變渾濁,產(chǎn)生白色沉淀。

方法2:黑色粉末中出現(xiàn)紅色固體,澄清石灰水變渾濁,產(chǎn)生白色沉淀。

【解析】

試題分析:模擬煉鐵的原理可能是

根據(jù)反應(yīng)的物質(zhì)可以推斷另一種物質(zhì)可能是碳的另一種氧化物,也就是CO ;另一種情況可能碳粉過量,所以還可能是:鐵和碳,裝置的作用是檢驗(yàn)與吸收二氧化碳;當(dāng)看到中足量的澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳?xì)怏w,中黑色固體變成紅色后,說明含有CO氣體,由此可以確定無色氣體A的成分是CO和CO2。

(2)以下實(shí)驗(yàn)方法中,

實(shí)驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

物理方法

取少量黑色粉末B,用磁鐵吸引

部分黑色粉末被吸引上來

化學(xué)方法

方法1:取少量黑色粉末放在玻璃管中,通入氧氣,加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中

方法2:取少量黑色粉末與適量氧化銅混合放在玻璃管中,高溫加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中

方法3:(合理均得分)

方法1:澄清石灰水變渾濁,產(chǎn)生白色沉淀。

方法2:黑色粉末中出現(xiàn)紅色固體,澄清石灰水變渾濁,產(chǎn)生白色沉淀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列事故處理方法,不正確的是

A.電器著火,立即用水撲滅

B.炒菜時(shí)油鍋著火,立即蓋上鍋蓋

C.廚房煤氣管道漏氣,立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)

D.圖書館內(nèi)圖書著火,立即用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對(duì)下列現(xiàn)象的解釋或者結(jié)論錯(cuò)誤的是(

A.“花香四溢”——分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B.在鋼鐵制品表面涂油漆——可防止鋼鐵銹蝕

C.水通電分解——在化學(xué)變化中,分子可以再分

D.把燃著的木條伸入集氣瓶中,火焰熄滅——瓶中氣體一定是CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(毎空1分,共3分)央視熱播的“農(nóng)夫山泉飲用天然水”的廣告中有如下畫面:

[情景描述]兩個(gè)玻璃杯中分別盛有兩種水樣,其中一只盛“農(nóng)夫山泉飲用天然水”,另一只盛其他的水。水樣中分別浸有pH試紙后,一杯呈現(xiàn)淡橘黃色(弱酸性),一杯呈現(xiàn)淡綠色(弱堿性),廣告提示大家:弱堿性的水對(duì)人體健康有利。

請(qǐng)你回答:

(1)常溫時(shí),“農(nóng)夫山泉飲用天然水”的pH約為 。

A.4 B.5.6 C.7.3 D.14

(2)小茜同學(xué)看了圖示中測(cè)定水樣pH的方法后指出:這種測(cè)定方法是錯(cuò)誤的,請(qǐng)你說出錯(cuò)在哪里? 。

(3)請(qǐng)你判斷:從(1)中選出的結(jié)果能用一般的pH試紙測(cè)出的嗎? (填“能”或“不能”)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì),它們的部分化學(xué)式和微觀示意圖分別列于下表中。

甲物質(zhì)的化學(xué)式是 (18) ,甲在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水的化學(xué)方程式為 (19) ;

五種物質(zhì)中,常溫呈液態(tài)的氧化物是 (20) (填化學(xué)式,下同),可用作綠色燃料的是 (21) ;

工業(yè)上生產(chǎn)氫氣的方法之一是利用甲、乙兩種物質(zhì)在高溫、高壓下生成丙和丁,則參加反應(yīng)的甲和得到的丁的物質(zhì)的量之比為 (22) ;

在化學(xué)變化前后,一定發(fā)生變化的是 (23) 。

a原子種類

b原子數(shù)目

c分子種類

d元素種類

e物質(zhì)的質(zhì)量

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是寶貴的自然資源。

保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是 (5) ;同學(xué)們對(duì)水進(jìn)行如下圖的實(shí)驗(yàn),中凈化水的方法是 (6) (7) ;中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (8) ,該反應(yīng)的基本類型是 (9) ,檢驗(yàn)b管中氣體的方法 (10) ;已知相同條件下氧氣在水中的溶解度大于氫氣,那么在實(shí)驗(yàn)中a、b兩管氣體實(shí)際測(cè)得的體積比與理論值相比會(huì) (11) (填“小”或“大”)。

Cl2常作自來水消毒劑,其原理是:Cl2+H2O→HClO+X,則X的化學(xué)式為 (12) ;此反應(yīng)中屬于氧化物的是 (13) (填化學(xué)式),此反應(yīng)中含有游離態(tài)氯元素的物質(zhì)是(14) (填化學(xué)式)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將一定量氧化銅與碳的混合物加熱。

在加熱過程中,記錄A中固體質(zhì)量變化如下表,在100秒后停止加熱。

加熱時(shí)間(s)

0

60

80

90

100

A中固體質(zhì)量(g)

9.6

9.6

8.6

7.4

7.4

0—60秒內(nèi)固體質(zhì)量不變,原因是 (12) ,但導(dǎo)管口已有氣泡冒出,該氣泡是 (13) (填“空氣”、“氧氣”或“二氧化碳”);實(shí)驗(yàn)中說明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象是 (14) ;選擇100秒后停止加熱的理由是 (15) 。

反應(yīng)共生成 (16) 克二氧化碳。

計(jì)算參加反應(yīng)的氧化銅的物質(zhì)的量(請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】材料與人類生活密切相關(guān).下列關(guān)于材料的說法錯(cuò)誤的是

A.玻璃鋼是一種復(fù)合材料

B.塑料是一類有機(jī)高分子材料

C.不銹鋼是一種金屬材料

D.玻璃是一種純凈物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】5分)柴油機(jī)尾氣中的主要污染物是氮氧化物,某種尾氣處理技術(shù)是利用氨氣與氮氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng),降低污染物排放,其中一個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖如下所示。

請(qǐng)回答以下問題:

(1)一個(gè)A分子由 個(gè)原子構(gòu)成。

2)B中氮、氧元素的質(zhì)量比為 ,氮元素的化合價(jià)為 。

(3)上述反應(yīng)中,一定發(fā)生改變的是 (填序號(hào))。

元素種類 原子種類 分子種類

(4)參加反應(yīng)的A與B的分子個(gè)數(shù)比為 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案