【題目】金屬和金屬材料在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛。
(1)下列鐵制品的用途中,利用金屬導(dǎo)熱性的是_____(填字母,下同)。
A 鐵錘 B 鐵鍋 C 鐵絲 D 水龍頭
(2)為防止水龍頭生銹,其表面鍍有一層鉻,其防銹的原理是_____。
(3)將生銹的鐵制品放入盛有過量稀鹽酸的洗槽中,觀察到溶液變黃,有無色氣泡逸出。寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____、_____
(4)小明同學(xué)做了金屬與鹽溶液反應(yīng)的實驗探究,他向Zn(NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2混合溶液中加入一些鐵粉,完全反應(yīng)后過濾。取濾渣于試管中,加稀鹽酸,有氣體生成。則濾渣中一定含有的金屬是_____,濾液中的溶質(zhì)是_____。
【答案】B 隔絕空氣或氧氣和水(合理即可) Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ Fe、Cu、Ag Zn(NO3)2、Fe(NO3)2
【解析】
(1)鐵錘和水龍頭利用了硬度大等性質(zhì),銅絲利用了延展性,鐵鍋是利用其導(dǎo)熱性的;故B正確;
(2)水龍頭表面鍍有一層鉻,其防銹原理是隔絕空氣或氧氣和水;
(3)生銹的鐵制品放入過量稀鹽酸中:鐵銹和與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
(4)根據(jù)金屬活動性強弱關(guān)系鋅>鐵>銅>銀,鐵粉有剩余,則溶液中Cu(NO3)2和AgNO3被全部置換得到金屬Cu和Ag,而鐵和Zn(NO3)2溶液不反應(yīng),所以濾渣中一定含有Fe、Cu、Ag三種物質(zhì);由現(xiàn)象向濾渣中加入稀鹽酸有無色氣體放出,可判斷一定量的鐵粉過量,則混合溶液中的AgNO3、Cu(NO3)2先后被置換成金屬銀和銅,同時生成Fe(NO3)2,而鐵和Zn(NO3)2溶液不反應(yīng);即濾液中一定存在的物質(zhì)Fe(NO3)2、Zn(NO3)2。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】多角度看物質(zhì),有助于加深對物質(zhì)的認(rèn)識。CuSO4是一種常見的鹽,請回答:
(1)CuSO4溶液顯酸性,其pH_____(填“>”“<”或“=”)7。
(2)CuSO4可以看成是中和反應(yīng)的產(chǎn)物,其對應(yīng)的酸為_____(填化學(xué)式,下同),堿為_____。
(3)CuSO4作為反應(yīng)物,寫出一個符合A+B→C+D的化學(xué)方程式_____。
(4)寫出CuSO4→Cu的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)。
(1)一些物質(zhì)在生產(chǎn)生活中有重要的用途。現(xiàn)有①二氧化碳②硝酸鉀③熟石灰④不銹鋼 選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填化學(xué)式)
①常用來滅火的是_______; ②常用來做復(fù)合肥料的是 _________。
(2)下列食物中,能提供大量維生素的是 ______(填字母序號)。
A 蘋果 B 牛奶 C 食用油 D 米飯
(3)“火立熄”是一種新型的家用滅火用品。“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開,釋放 的粉末覆蓋在可燃物上,同時放出不可燃?xì)怏w,使火焰熄滅。“火立熄”的滅火原理是____。
(4)汽車是現(xiàn)代生活中常見的一種交通工具。
①噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕,其防銹原理是_________________。
②我國已推廣使用車用乙醇汽油,它是在汽油中加入適量的乙醇(俗稱酒精),作為汽車的燃料。這樣做的優(yōu)點有__________________(寫一條即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】豆腐是人們喜愛的食品,其主要成分如表所示。請回答下列問題:
豆腐的主要成分 | |
物質(zhì) | 每100g含 |
水 | 89.30g |
蛋白質(zhì) | 4.70g |
油脂 | 1.30g |
糖類 | 2.80g |
維生素B1 | 0.06mg |
維生素B2 | 0.03mg |
鈣 | 0.24g |
鐵 | 1.40g |
(1)其中的鐵、鈣是指_____(填序號);
①分子 ②原子 ③元素
(2)當(dāng)人體缺鈣時,可能引起的疾病是_____(填序號);
①骨質(zhì)疏松癥 ②貧血癥 ③夜盲癥
(3)豆腐中除了蛋白質(zhì)、油脂、糖類、無機鹽、水之外,還包括的營養(yǎng)物質(zhì)是_____;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】濃硫酸和氫氧化鈉固體都可用作某些氣體的干燥劑。下列氣體混有水蒸氣時,既可用濃硫酸作干燥劑,又可用氫氧化鈉固體作干燥劑的是
A.O2 B.NH3 C.CO2 D.SO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一包粉末,可能是由NaCl、Na2SO4、Na2CO3、CuSO4和MgCl2中的一種或幾種組成,進行如下實驗:
①取少量粉末,加足量的水溶解,得無色透明溶液;
②取上述溶液,加入NaOH溶液,無明顯現(xiàn)象;
③另取少量粉末,加稀鹽酸,有無色氣泡發(fā)生。
(1)請你根據(jù)該學(xué)生的實驗現(xiàn)象,分析推測這包粉末的組成:
猜想一:Na2CO3; 猜想二:Na2SO4、Na2CO3;
猜想三:NaCl、Na2CO3; 猜想四:_____;
(2)請設(shè)計實驗,證明白色粉末中是否有NaCl存在。
限選試劑為BaCl2溶液、Ca(OH)2溶液、Ba(NO3)2溶液、稀HCl、稀HNO3、AgNO3溶液。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
步驟1:取少量①中無色溶液于試管中,加入_____ | _____ | ①中一定有_____,可能有_____。 |
取步驟1中的上層清液于試管中,滴入_____,振蕩 | _____ | 則_____存在; 則_____存在。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】偉大的科學(xué)家費曼說:“假如只允許把人類的科學(xué)史壓縮成一句話,它就會是——一切東西都是由原子構(gòu)成”。人類在探索物質(zhì)是由什么構(gòu)成的歷史長河中,充滿了智慧。
(1)1803年,近代化學(xué)之父,英國科學(xué)家道爾頓(Dalton J)在前人研究的基礎(chǔ)上,提出“道爾頓原子論”:一切物質(zhì)都由原子構(gòu)成,原子很小、呈圓球狀、不可再分……但由于受當(dāng)時實驗條件限制,道爾頓無法用事實證明自己的觀點。
1811年,意大利化學(xué)家阿伏伽德羅提出:有些物質(zhì)也是由分子構(gòu)成,原子的基本工作形式是分子。
1897年,湯姆森通過實驗發(fā)現(xiàn)了___________,進一步發(fā)展了原子、分子論。湯姆森主要是糾正了“道爾頓原子論”_________中的觀點。
1911年,盧瑟福又通過實驗,推測原子是由_________構(gòu)成,并提出了沿用至今的現(xiàn)代原子結(jié)構(gòu)理論。
(2)道爾頓的原子論,不是事實的歸納,而是思維的產(chǎn)物,體現(xiàn)了直覺和想象在科學(xué)創(chuàng)造中的作用。在科學(xué)研究中,像湯姆森和盧瑟福這樣.對實驗現(xiàn)象進行解釋的過程叫做____。
原子是一種看不見、摸不著的微粒,為了幫助人們理解原子的結(jié)構(gòu),這三位科學(xué)家都運用了_________來表達(dá)他們的理論成果。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用符號或化學(xué)式表示
(1)空氣中含量最多的氣體是_____;
(2)2個水分子_____;
(3)5個五氧化二磷分子_____;
(4)3個鈉離子_____.
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【題目】某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序,設(shè)計了三個實驗:
I.將鐵片浸入稀硫酸中
II.將銀片浸入稀硫酸中
III.將鐵片浸入硫酸銅溶液中.
(1)實驗I的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______;
(2)有同學(xué)認(rèn)為上述三個實驗無法證明銅和銀的活動性順序, 為了達(dá)到目的,需要補充進行的實驗是____________;
(3)也可以采用將銀、銅、鐵中的_____________兩種金屬分別放入_______溶液中,即可驗證這三種金屬的活動性強弱.
(4)將銅片加熱,銅片表面變黑。同學(xué)們設(shè)計如下實驗證明此黑色物質(zhì)是氧化銅。
①實驗操作 | ②實驗現(xiàn)象 |
剪下一片變黑的銅片,放入試管中,加入足量的________溶液 | 銅片表面的黑色物質(zhì)全部消失,露出紅色的銅,溶液變?yōu)?/span>________色. |
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