8.如圖是實驗室用氫氣還原氧化銅實驗的示意圖.
(1)實驗開始時,應(yīng)該向試管中先通一會兒氫氣,再用酒精燈給試管加熱,這為了排凈試管中的空氣,以防加熱時發(fā)生爆炸;
(2)反應(yīng)完成時,應(yīng)先停止加熱,等試管冷卻后再停止通氫氣,這是為了防止剛被還原的銅被重新氧化.
(3)實驗過程中,觀察到的現(xiàn)象是試管中的黑色粉末慢慢變成紅色,試管壁上有水珠出現(xiàn);
(4)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O,在該反應(yīng)中,氧化劑是CuO.

分析 (1)氫氣為可燃性氣體,氫氣的爆炸極限為:4.0%~74.2%,氫氣不純時,很有可能發(fā)生爆炸.
(2)反應(yīng)完成時,“先熄燈,后停氫”,因為熱的銅很容易被氧化.
(3)根據(jù)實驗的現(xiàn)象來分析;
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及化學(xué)方程式的寫法來分析.

解答 解:(1)氫氣還原氧化銅實驗,由于反應(yīng)需要加熱,而裝置中有空氣,若不出去,將會發(fā)生爆炸,出現(xiàn)事故,所以實驗開始時要先通入一會兒氫氣,以排除裝置中的空氣,故填:排凈試管中的空氣,以防加熱時發(fā)生爆炸;
(2)氫氣還原氧化銅實驗結(jié)束時,若先停止通氫氣,受熱的銅將再次被氧化,導(dǎo)致實驗失敗,所以要繼續(xù)通氫氣,直到銅被冷卻,故填:防止剛被還原的銅被重新氧化;
(3)在加熱的條件下,氧化銅被氫氣還原為銅,同時生成水,所以觀察到試管中的黑色粉末慢慢變成紅色,試管壁上有水珠出現(xiàn);故填:試管中的黑色粉末慢慢變成紅色,試管壁上有水珠出現(xiàn);
(4)在加熱的條件下,氫氣將氧化銅還原為金屬銅,同時生成水,在反應(yīng)中氧化銅失去氧被還原,本身是氧化劑;故填:CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;CuO.

點評 本題主要考查了實驗的安全性及防范,氫氣還原氧化銅實驗是初中化學(xué)中一個重要實驗,對實驗過程及設(shè)計的原因必須掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.用圖形表示某些科學(xué)知識直觀、簡明、易記,下列圖形表示的科學(xué)知識錯誤的是( 。
A.常見金屬的活動性B.某些物質(zhì)的熔點
C.常用燃料的熱
D.某些物質(zhì)水溶液的pH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).如圖所示,關(guān)于這兩個反應(yīng)的敘述正確的是(  )
A.都發(fā)光發(fā)熱B.生成物都是固體
C.都產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰D.都是非金屬和氧氣反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

16.實驗課上,丁丁為驗證氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)做如圖所示3個實驗.請回答:
(1)A試管中的反應(yīng)現(xiàn)象是無色的酚酞試液變成紅色;
(2)觀察出B試管是否反應(yīng)的方法是加入無色的酚酞試液不變色;
(3)C試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
(4)麗麗認(rèn)為丁丁的實驗不全面,按物質(zhì)分類還應(yīng)補(bǔ)做二氧化碳與石灰水的反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

3.興趣小組把A、B、C、D、E圍成如圖所示的“化學(xué)游樂城”,已知鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氯化鋇和碳酸鈉是五種物質(zhì)的選項,游娛規(guī)則為只有相鄰物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)才能組成守護(hù)防線(如圖所示),其中物質(zhì)A常用于鉛酸蓄電池中,其濃溶液有脫水性;物質(zhì)C是人體胃液中的主要成分(提示:碳酸鋇不溶于水)
(1)寫出C物質(zhì)中所含的酸根離子的名稱氯離子;
(2)C與D反應(yīng)時的實驗現(xiàn)象為產(chǎn)生氣泡;D與E反應(yīng)時的化學(xué)方程式為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl.
(3)若能與兩位相鄰的守護(hù)“衛(wèi)士”都能發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)才能攻破防線沖入游樂城,那么氫氧化鋇該選擇從③面發(fā)起攻勢才能攻入游樂城(填序號)
①AB面  ②BC面  ③CD面  ④DE面  ⑤EA面.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.某學(xué)習(xí)小組將“從空氣中制取氮氣”作為研究課題,以下是他們的實驗方案:

(1)圖1中裝置B的作用是吸收水蒸氣.
(2)若將空氣通過圖1中A、B裝置后,收集于圖2的廣口瓶中,用圖2裝置代替裝置C進(jìn)行實驗.圖2裝置的實驗中用紅磷而不用木炭的原因是木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,在除去氧氣的同時帶入二氧化碳?xì)怏w.
(3)該方案得到的氮氣不純,請你分析可能的原因是沒有除去稀有氣體等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.同學(xué)們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時,帶火星的木條很難復(fù)燃,通過實驗改進(jìn)加了一個U形管,如乙圖,帶火星的木條較易復(fù)燃.

請回答:
(1)寫出用過氧化氫分解制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)改用乙裝置后,能使帶火星的木條容易復(fù)燃的主要原因是換成乙裝置后從發(fā)生裝置導(dǎo)出的氣體中混有的水蒸氣被冷卻,得到較為純凈的氧氣,可使帶火星的木條復(fù)燃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.課上老師將一塊金屬鈉放入燃燒匙中點燃后,再將其放入集滿氯氣的集氣瓶中,金屬鈉在氯氣中繼續(xù)燃燒.根據(jù)這個實臉現(xiàn)象,能推出的結(jié)論是( 。
A.離子也是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子B.燃燒并不一定要有氧氣
C.反應(yīng)產(chǎn)物中有氯離子D.金屬和非金屬反應(yīng)一定生成鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.對實驗現(xiàn)象的觀察和分析,有助于獲得化學(xué)知識并學(xué)會科學(xué)探究的方法.下列對實驗現(xiàn)象的分析合理的是( 。
A.向某無色溶液中滴入紫色石蕊試液,呈紅色,證明該溶液是酸溶液
B.向某無色溶液中滴入硝酸鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀,證明該溶液是硫酸
C.某白色固體與熟石灰混合后加熱,產(chǎn)生可使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)色的氣體,
證明該固體是銨鹽
D.把燃著的木條伸入某無色氣體的集氣瓶中,火焰熄滅,證明該氣體是二氧化碳

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