12.根據(jù)圖回答下列問題:

(1)若①中氣密性良好,則會(huì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出.
(2)操作②應(yīng)注意的事項(xiàng)是(填一項(xiàng))液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$.
(3)③中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,集氣瓶中加水的原因是防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 (1)根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析.
(2)根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析.
(3)鐵在氧氣中燃燒時(shí)放出大量的熱,生成的四氧化三鐵的溫度很高,容易濺落從而把集氣瓶炸裂.所以實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該在集氣瓶底部放入少量的水或鋪一層細(xì)沙..

解答 解;(1)檢查裝置氣密性的方法:把導(dǎo)管的一端浸沒在水里,雙手緊貼容器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,裝置不漏氣;
(2)給液體加熱時(shí),用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$,試管與桌面成45度角;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒,防止生成的熔融物炸裂瓶底,在瓶底鋪一層細(xì)沙或盛少量水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
故答案為:(1)導(dǎo)管口有氣泡冒出;(2)液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$;
(3)劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體;防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2016屆山東省臨沂市生素質(zhì)教育特長(zhǎng)展示測(cè)評(píng)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列圖象與對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)完全吻合的是( 。

A.①往一定量的鹽酸中滴加NaOH溶液至過量

B.②將一定量的不飽和KNO3溶液恒溫蒸發(fā)水

C.③向一定量CuSO4溶液和稀硫酸的混合溶液中滴加NaOH溶液

D.④用兩份等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取氧氣(甲加少量MnO2)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示:
(1)空氣中含量最多的氣體是N2;
(2)加碘食鹽中的“碘”是指元素;
(3)銫(Cs)原子結(jié)構(gòu)示意圖為如圖,銫原子在化學(xué)反應(yīng)中形成Cs+
①2個(gè)氫原子2H,②3個(gè)過氧化氫分子3H2O2,③氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O,④mH2Om個(gè)水分子,⑤H2中的數(shù)字“2”1個(gè)氫分子中含有2個(gè)氫原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.物質(zhì)變化的分類.將化學(xué)變化、物理變化、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、分解反應(yīng)、燃燒、緩慢氧化等概念填寫在下列概念圖相應(yīng)的空格內(nèi),舉例用符號(hào)表達(dá)式表示.
物質(zhì)的變化舉例:如C+O2→CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.氧化汞分子是保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,在化學(xué)變化中,氧化汞分子分解成汞原子和氧原子,汞原子直接構(gòu)成汞,氧分子構(gòu)成氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.在實(shí)驗(yàn)操作考查中,小明抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿”.如圖是他的主要實(shí)驗(yàn)步驟,其中操作有誤的是( 。
A.
     加入藥品
B.
收集氣體
C.    
 檢查裝置氣密性
D.
      驗(yàn)滿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.鋼鐵的冶煉是人類文明的一個(gè)重要的標(biāo)志,如圖是實(shí)驗(yàn)室冶煉鐵的裝置圖
(1)寫出冶煉鐵的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)上述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為紅色粉末變成黑色,澄清石灰水變渾濁.
(3)處理尾氣的原因是CO有毒,排入空氣會(huì)引起空氣污染.
(4)用這種方法煉得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是煉得的鐵不含雜質(zhì)比生鐵更純.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.人體內(nèi)缺乏某種必需元素會(huì)導(dǎo)致疾病的發(fā)生.經(jīng)化驗(yàn)?zāi)巢∪嘶加胸氀Y,則他可能缺乏下列元素中的( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),某小組三位同學(xué)分別做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)如圖A所示,點(diǎn)燃紅磷后觀察到的現(xiàn)象是放出熱量,冒出大量白煙,其中小氣球的作用是可以防止白煙進(jìn)入空氣,同時(shí)起到緩沖作用,錐形瓶底部放入少量細(xì)沙的作用是防止瓶底因受熱不均使其炸裂.
(2)如圖所示,A、B是用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn),其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茿(填字母),請(qǐng)利用質(zhì)量守恒定律描述該實(shí)驗(yàn)中哪些物質(zhì)的質(zhì)量符合等量關(guān)系參加反應(yīng)的紅磷和氧氣的質(zhì)量總和等于生成五氧化二磷的質(zhì)量.
(3)如圖C所示,小明同學(xué)將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中,觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有氣泡產(chǎn)生,當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí),氣球已經(jīng)完全鼓起,小明發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏了.小明又重新稱量,記錄了數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)指針依然右偏,他感到困惑;其他操作均正常,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符?你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的C(填序號(hào)).
A、該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B、該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C、空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
(4)另一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用鎂條在空氣中燃燒完成驗(yàn)證實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前,同學(xué)們預(yù)測(cè)生成物的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大,原因是鎂條在空氣中燃燒,化學(xué)方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成物的質(zhì)量=鎂條的質(zhì)量+參與反應(yīng)的氧氣質(zhì)量,所以生成物的質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量增加了.而反應(yīng)后實(shí)際測(cè)量的結(jié)果卻是小于鎂條的質(zhì)量,其原因可能是鎂帶燃燒時(shí)有一縷白煙(為生成的氧化鎂)向空氣中擴(kuò)散,造成氧化鎂的損失;鎂帶燃燒時(shí)夾鎂帶的坩堝鉗上有一層白色粉末,此粉末為氧化鎂,也造成氧化鎂的損失(答一點(diǎn)).

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