【題目】通常狀況下，氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣的大，不易溶于水。它可用作潛水、醫(yī)療急救、登山，也可用作煉鋼、氣割氣焊等。自然界的氧氣主要來(lái)源于植物的光合作用。它是比較活潑的氣體，能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，提供氧，具有氧化性。試回答。

（1）氧氣的物理性質(zhì)（寫(xiě)一點(diǎn)）：___________；

（2）氧氣的用途有：___________和支持燃燒；

（3）氧氣的化學(xué)性質(zhì)：_____________；

（4）空氣中氧氣的來(lái)源是：_________。

【答案】無(wú)色無(wú)味氣 供給呼吸 氧化性 植物光合作用

【解析】

（1）氧氣：無(wú)色、無(wú)味、氣態(tài)、密度大于空氣、不易溶于水（任意填一個(gè)）；

（2）供給呼吸（潛水、醫(yī)療急救、登山、煉鋼、氣割氣焊等）

（3）氧氣是比較活潑的氣體，能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，提供氧，具有氧化性；

（4）自然界的氧氣主要來(lái)源于植物的光合作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，但推理必須科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。下列推理正確的是（　　）

A. 木炭在氧氣中能燃燒，所以氧氣具有可燃性

B. 分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子

C. 原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，故所有原子核中都一定含有質(zhì)子和中子

D. 催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，因此反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中，既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是 （________）

A蠟燭在空氣中燃燒 　　 B硫在氧氣中燃燒

C水在通電的條件下生成氫氣和氧氣 D_________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】信息閱讀：

用小刀將某金屬切下一小塊投入水中，它浮在水面上，并與水發(fā)生劇烈的反應(yīng)，放出氣體。此金屬在水面上急速轉(zhuǎn)動(dòng)、發(fā)出嘶嘶的聲音，并立刻熔化成一個(gè)閃亮的銀白色小球，過(guò)一會(huì)兒小球逐漸變小，最后完全消失。請(qǐng)歸納出這種金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。物理性質(zhì)_____，化學(xué)性質(zhì)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今有①空氣，②氧氣，③水蒸氣，④高錳酸鉀，⑤鐵粉，⑥氮?dú)�，⑦二氧化硫，⑧氫氣，�?/span>8種物質(zhì)，試指出這些物質(zhì)中：

（1）屬于混合物的是__________________；

（2）屬于純凈物的是__________________；

（3）屬于氧化物的是__________________；

（4）屬于單質(zhì)的是__________________；

（5）屬于化合物的是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你完成下列填空：

(1)電解水時(shí)，正、負(fù)極生成氣體的體積比為_____。

(2)活性炭可凈化飲用水，是利用活性炭的_____性。

(3)生活中，可用_____區(qū)分硬水和軟水，可用_____的方法軟化硬水。

(4)下列生活中的做法，不利于節(jié)約用水的是_____。

A 洗菜的水用來(lái)澆花 B 未喝完的礦泉水隨手倒掉

C 刷牙時(shí)，水龍頭不關(guān)閉 D 洗手使用洗手液時(shí)暫時(shí)關(guān)閉水龍頭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】蠟燭燃燒剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么?

問(wèn)題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢?有人提出了以下假設(shè)：

①白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳

②白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣

③白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒

實(shí)驗(yàn)：（1）吹滅蠟燭,立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)_____(填序號(hào))，但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論。原因是剛吹滅的蠟燭周?chē)杏袣堄嗟钠淙紵傻亩趸迹圆荒艿贸稣_的結(jié)論。

（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是____________。

（3）吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙(注意不要接觸燭芯)，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)________提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)___________，因?yàn)?/span>____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用微粒的觀點(diǎn)解釋。

（1）把糖放在水中，糖溶解了，而水卻有了甜味______________。

（2）空氣是一種混合物，而氧氣是純凈物______________________ 。

（3）水通電可以生成氫氣和氧氣，為什么水不具有氫氣和氧氣的性質(zhì) ___________________。

（4）水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫時(shí)汞柱上升的原因是________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有許多涉及操作上“先”與“后”的問(wèn)題，如果把“先”與“后”順序顛倒，就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果或?qū)е率鹿拾l(fā)生。請(qǐng)將下列操作中的“先”補(bǔ)充完整。

(1)用排水法收集氣體完畢，在熄滅酒精燈前應(yīng)該先______________；

(2)點(diǎn)燃可燃性氣體前應(yīng)該先___________；

(3)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，在向裝置中裝入藥品前應(yīng)該先_____________。

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