【題目】用微粒的觀點(diǎn)解釋。

（1）把糖放在水中，糖溶解了，而水卻有了甜味______________。

（2）空氣是一種混合物，而氧氣是純凈物______________________ 。

（3）水通電可以生成氫氣和氧氣，為什么水不具有氫氣和氧氣的性質(zhì) ___________________。

（4）水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫時(shí)汞柱上升的原因是________________________。

【答案】糖分子不斷運(yùn)動(dòng)到水分子之間的間隔中 空氣是由不同分子構(gòu)成的，氧氣是由同種分子構(gòu)成的 構(gòu)成的分子不同 溫度升高，汞原子之間間隔變大

【解析】

（1）把糖放在水中，糖溶解了，而水卻有了甜味，是因?yàn)樘欠肿硬粩噙\(yùn)動(dòng)到水分子之間的間隔中；

（2）空氣是一種混合物，是由不同分子構(gòu)成的，氧氣是純凈物，是由同種分子構(gòu)成的；

（3）水通電可以生成氫氣和氧氣，水不具有氫氣和氧氣的性質(zhì)是因?yàn)闃?gòu)成的分子不同；

（4）水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫時(shí)汞柱上升的原因是溫度升高，汞原子之間間隔變大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是（ ）。

A. 實(shí)驗(yàn)時(shí)，用剩的藥品要放回到原試劑瓶中，以免浪費(fèi)

B. 實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果沒(méi)有說(shuō)明取用固態(tài)藥品用量時(shí)，只需蓋滿(mǎn)試管底部即可

C. 給試管里的液體加熱時(shí)，試管里的液體不能超過(guò)試管容積的1/3

D. 用量筒量取液體時(shí)，應(yīng)使視線(xiàn)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通常狀況下，氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣的大，不易溶于水。它可用作潛水、醫(yī)療急救、登山，也可用作煉鋼、氣割氣焊等。自然界的氧氣主要來(lái)源于植物的光合作用。它是比較活潑的氣體，能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，提供氧，具有氧化性。試回答。

（1）氧氣的物理性質(zhì)（寫(xiě)一點(diǎn)）：___________；

（2）氧氣的用途有：___________和支持燃燒；

（3）氧氣的化學(xué)性質(zhì)：_____________；

（4）空氣中氧氣的來(lái)源是：_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小莉?qū)θ梭w吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行了探究。

（提出問(wèn)題）人體呼出的氣體跟吸入的空氣相比，各種氣體的含量是否發(fā)生了變化？

（猜想）呼吸前后氧氣、二氧化碳、水蒸氣的含量可能發(fā)生了變化。

（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）

（1）收集空氣：取兩個(gè)空集氣瓶，用玻璃片的______（選填“磨砂”或“光滑”）面向下蓋好集氣瓶；

（2）收集呼出的氣體：用________法分別收集兩瓶呼出的氣體。

（完成實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

現(xiàn)象分析

①將燃著的小木條分別伸入空氣樣品和呼出氣體的樣品中

___________________

呼出氣體中氧氣的含量比空氣中更少

②向空氣樣品和呼出氣體的樣品中各滴入__________的澄清石灰水，振蕩

呼出氣體中的澄清石灰水比空氣樣品中變得更渾濁

_________________________

③取兩個(gè)干燥的燒杯，對(duì)其中的一個(gè)杯內(nèi)哈氣

_____________________

呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中更多

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）呼出的氣體和吸入的空氣相比，氧氣、二氧化碳、水蒸氣的含量都發(fā)生了變化。

（交流討論）

（3）將集氣瓶裝滿(mǎn)水的操作中玻璃片的使用方法是：先用玻璃片蓋住盛滿(mǎn)水的集氣瓶口的一小部分，然后___________________將瓶口全部蓋�。�

（4）呼出的氣體和吸入的空氣中氮?dú)獾暮恳部赡?/span>_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)力爭(zhēng)做個(gè)環(huán)保小模范。他想把家里的生活污水進(jìn)行處理再利用，他家的生活污水中含有碎菜葉、魚(yú)鱗片、塑料薄膜片、泥沙等并有一股臭味。請(qǐng)你幫他解決下述問(wèn)題：

（1）他想除去污水的腥臭味，可用_____（填物質(zhì)名稱(chēng)）。

（2）他想除去碎菜葉、魚(yú)鱗、塑料、泥沙等，可采用_____操作。

（3）他處理后的生活污水，可用于_____。

（4）他對(duì)生活污水進(jìn)行回收再利用的意義是什么？_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

（提出問(wèn)題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

KclO3質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測(cè)數(shù)據(jù)

①

1.2g

/

　 　

②

1.2g

CuO 0.5g

　 　

③

1.2g

MnO20.5g

　 　

(1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是 。

(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更 (填“大”或“小”)，說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

(3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥，若衡量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中， 。(簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象)

（預(yù)期結(jié)論）氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)）你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用編號(hào)填寫(xiě)：

①帶火星的木條 ②燃著的木條 ③澄清石灰水

（1）能鑒別出氧氣和空氣的有_________；

（2）能鑒別出氧氣、空氣、二氧化碳的有__________；

（3）能鑒別出氧氣和二氧化碳的有__________；

（4）能鑒別出氮?dú)夂投趸嫉挠?/span>__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)表示：

（1）氧元素_____

（2）1個(gè)氫原子_____

（3）水分子_____

（4）三個(gè)氧氣分子_____

（5）Na+_____

（6）5個(gè)鐵原子_____

（7）Cl表示_____

（8）鎂離子_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列微觀解釋錯(cuò)誤的是( )

A.50 mL酒精與50 mL水混合后總體積小于100 mL，是因?yàn)榉肿幼冃×?/span>

B.救援犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)因地震埋藏于地下的生命跡象，是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)

C.電解水生成氫氣和氧氣，是因?yàn)榉肿釉诨瘜W(xué)變化中可以再分

D.冰和干冰的化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子不同

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