氨水是一種化學(xué)肥料．打開(kāi)貯存氨水的容器，就可以聞到一股強(qiáng)烈的氨臭氣味．從微觀角度分析，其原因是（　�。�
A、氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B、氨分子發(fā)生了改變
C、氨分子由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)
D、氨分子的體積變大了
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：打開(kāi)貯存氨水的容器，就可以聞到一股強(qiáng)烈的氨味，是因?yàn)榘睔庵泻械姆肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到一股強(qiáng)烈的氨味．
A、由于分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的，這是造成聞到一股強(qiáng)烈的氨味的主要原因，故選項(xiàng)正確．
B、由于分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的，這是造成聞到一股強(qiáng)烈的氨味的主要原因，而不是氨分子發(fā)生了改變，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、由于分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的，這是造成聞到一股強(qiáng)烈的氨味的主要原因，而不是氨分子由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、由于分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的，這是造成聞到一股強(qiáng)烈的氨味的主要原因，而不是氨分子的體積變大了，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能源、環(huán)境問(wèn)題是全球關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題．
（1）“蜂窩煤”被加工成多孔形狀的原因是
 
．
（2）火箭用聯(lián)氨（N2H4）做燃料，用四氧化二氮（N2O4）助燃，生成物不會(huì)對(duì)大氣造成污染．完成其燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式：2N2H4+N2O4=3N2+
 
．
（3）“轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，推行低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放．下列措施①少買不必要的衣物；②減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車；③廢舊電池回收再利用；④開(kāi)發(fā)新能源如太陽(yáng)能；⑤焚燒廢舊塑料解決“白色污染”，符合該主題的是
 
（填數(shù)字序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

1000t含鐵56%的赤鐵礦理論上能煉出含鐵97%的生鐵質(zhì)量為
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

閱讀材料，回答問(wèn)題：
材料1．臭氧（化學(xué)式為O3）是淡藍(lán)色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)．
材料2．復(fù)印機(jī)在工作時(shí)，會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的裝置．利用臭氧的強(qiáng)氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí)：
①物理性質(zhì)：
 
；
②化學(xué)性質(zhì)：
 
；
③用途：
 
；
（2）請(qǐng)從分子構(gòu)成的角度，指出氧氣和臭氧的不同點(diǎn)：
 
；
（3）寫(xiě)出材料3中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的化學(xué)方程式：
 
；
（4）磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似，生成物也相同．請(qǐng)寫(xiě)出磷在臭氧中燃燒的化學(xué)方程式：
 
；
（5）從上述材料中可見(jiàn)臭氧對(duì)人類有利有弊．請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì)，并說(shuō)出其利弊：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、二氧化碳分子
B、碳分子和氧原子
C、碳原子和氧原子
D、碳原子和氧分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)永無(wú)止境．
（1）道爾頓認(rèn)為原子是“不可再分的實(shí)心球體”，湯姆生認(rèn)為原子是“嵌著葡萄干的面包”，如今這些觀點(diǎn)均
錯(cuò)誤的，盧瑟福進(jìn)行α粒子散射實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為原子是“行星模型”，即原子是由帶
 
 電荷的原子核和核外電子構(gòu)成．

（2）右下圖是元素周期表的一部分（數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)）．表中部分元素的原子（離子）結(jié)構(gòu)示意圖如下，其中屬于陽(yáng)離子的是
 
（填數(shù)字序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中，石灰水無(wú)明顯變化；將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體丁放到混合氣體中，丁燃燒生成新的氣體丙，丁熄滅后，測(cè)知甲氣體已全部耗盡；往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁．已知乙氣體約占空氣體積的
4
5
，則：
（1）寫(xiě)出它們的名稱：甲
 
；乙
 
；丙
 
；丁
 
．
（2）寫(xiě)出下列物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式．
①甲與丁反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．
②甲與紅磷的反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能把碳酸鈉、氫氧化鋇、碳酸鋇、氫氧化鎂四種白色粉末一次區(qū)別開(kāi)的試劑是（　�。�
A、石灰水B、稀硝酸
C、稀鹽酸D、稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一定溫度下，向一定量的氯化鈉不飽和溶液中不斷加氯化鈉固體，并攪拌．在此過(guò)程中，加入氯化鈉的質(zhì)量（n）與溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（m）的變化關(guān)系如圖所示，其中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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