10.(一)請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:①長頸漏斗,②水槽.
(2)實驗室制取H2,可選用裝置BD(填寫裝置序號)能收集到較純凈的H2
(3)判斷CO2已收集滿的方法是將燃燒木條伸到瓶口,熄滅,說明已收集滿.
(4)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點改動是試管口放一團棉花.
(5)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng)),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是bcda(填寫選項序號).  a.烘干         b.溶解              c.過濾           d.洗滌
(6)把(5)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是攪拌,防止液體局部過熱飛濺出來.
(7)用裝置F制取氣體,在反應(yīng)過程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,過一會兒反應(yīng)就會停止.其原因是反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體使右側(cè)管內(nèi)的壓強增大,使固、液分離,反應(yīng)停止.
(二)某興趣小組同學(xué)在實驗室將一定量的稀硫酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,未看到明顯的現(xiàn)象.部分同學(xué)產(chǎn)生疑問:酸和堿到底能否發(fā)生反應(yīng)?
(1)該小組同學(xué)又做了如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及反應(yīng)方程式
向滴有酚酞溶液的稀氫氧化鈉溶液的試管中,加入稀硫酸,并振蕩觀察到溶液由紅
色變?yōu)闊o色.
氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了反應(yīng).反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
(2)同學(xué)們對(1)實驗后溶液中的溶質(zhì)組成展開探究,做出如下猜想:
小明的猜想是:只有Na2SO4;
小亮的猜想是:有Na2SO4和NaOH;
小麗的猜想是:有Na2SO4和H2SO4;
你認(rèn)為小亮的猜想不合理.理由是如果有NaOH存在,含有酚酞的溶液不能為無色.
若要驗證余下兩種猜想中的一種是正確的,請完成下面的實驗方案.
實驗步驟預(yù)期實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
。1)實驗后溶液少量于試管中,
加入鋅粒

有氣泡產(chǎn)生
(或沒有氣泡產(chǎn)生)
小麗
(或小明)的猜想正確

分析 (一)(1)識別常見儀器;
(2)根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇條件即可;
(3)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)即可;
(4)放棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末隨氣流進入導(dǎo)管;
(5)反應(yīng)后物質(zhì)是氯化鉀和二氧化錳,所以根據(jù)物理性質(zhì)的不同可以分離,加水溶解后,二氧化錳留在濾紙上,氯化鉀進入濾液,然后蒸發(fā)結(jié)晶即可.
(6)蒸發(fā)時玻璃棒的作用;
(7)裝置F的最大優(yōu)點就是能利用氣體壓強的變化使固液分離反應(yīng)停止.
(二)(1)氫氧化鈉溶液能夠使酚酞變紅,氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)生成了硫酸鈉和水,可以據(jù)此完成該題的解答;
(2)溶液變?yōu)榱藷o色,說明不含有氫氧化鈉,故可以判斷小亮的猜想是錯誤的,而要驗證小明和小麗的猜想只需驗證是否含有硫酸即可,可以據(jù)此解答該題.

解答 解:
(1)識別儀器,故答案為:①長頸漏斗  ②水槽.
(2)實驗室制取H2用的是鋅和稀鹽酸,發(fā)生裝置屬于固體和液體不加熱制氣體,氫氣不溶于水,可以采用排水法收集.故答案為:BD.
(3)二氧化碳不會燃燒,也不支持燃燒,故答案為:將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條火焰熄滅,說明二氧化碳已收集滿.
(4)放棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末隨氣流進入導(dǎo)管,故答案為:在試管口放一團棉花.
(5)反應(yīng)后物質(zhì)是氯化鉀和二氧化錳,根據(jù)兩種物質(zhì)的溶解性不同,氯化鉀溶于水,二氧化錳不溶于水,可以采用溶解、過濾、洗滌、烘干分開,故答案為:bcda.
(6)蒸發(fā)中玻璃棒的作用就是邊加熱邊攪拌,防止局部溫度過高,造成液體飛濺,故答案為:攪動,防止局部溫度過高而造成液滴飛濺(或使受熱均勻).
(7)用裝置F制取氣體,在反應(yīng)過程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,氣體無法排出,裝置內(nèi)氣壓變大,會把液體壓入長頸漏斗中,使固液分離反應(yīng)停止.
(二)
(1)氫氧化鈉溶液能夠使酚酞變紅,所以在加入稀硫酸之前溶液呈紅色,當(dāng)加入稀硫酸,由于氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)生成了硫酸鈉和水,而硫酸鈉為中性的溶液,所以可以觀察到溶液的紅色消失,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O;
(2)溶液變?yōu)榱藷o色,說明不含有氫氧化鈉,故可以判斷小亮的猜想是錯誤的,而要驗證小明和小麗的猜想只需驗證是否含有硫酸即可,根據(jù)硫酸的性質(zhì),可以選擇活潑的金屬來進行驗證,例如鋅,如果觀察到有氣泡冒出,則說明溶液中含有硫酸,反之則沒有硫酸;
答案:
(一)(1)長頸漏斗,水槽;
(2)B,D;
(3)將燃燒木條伸到瓶口,熄滅,說明已收集滿;
(4)試管口放一團棉花;
(5)bcda;
(6)攪拌,防止液體局部過熱飛濺出來;
(7)反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體使右側(cè)管內(nèi)的壓強增大,使固、液分離,反應(yīng)停止;
(二)
(1)

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及反應(yīng)方程式
向滴有酚酞溶液的稀氫氧化鈉溶液的試管中,加入稀硫酸,并振蕩觀察到溶液由 紅
色變?yōu)闊o色.
氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了反應(yīng).反應(yīng)的化學(xué)方程式為 H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
(2)小亮;如果有NaOH存在,含有酚酞的溶液不能為無色;
實驗步驟預(yù)期實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取(1)實驗后溶液少量于試管中,
加入 鋅粒

有氣泡產(chǎn)生
(或沒有氣泡產(chǎn)生)
小麗
(或小明)的猜想正確

點評 掌握發(fā)生裝置和收集裝置的選擇條件,同時記住蒸發(fā),過濾的基本操作和注意事項.在做中和反應(yīng)的實驗時,由于酸和堿的溶液一般是無色,二者反應(yīng)時的現(xiàn)象不明顯,所以往往借助于一些試劑或儀器等(如酸堿指示劑、pH試紙、溫度計等),來幫助我們判斷反應(yīng)是否進行或恰好完全.

練習(xí)冊系列答案
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20.運用溶解度表與溶解度曲線回答下列問題:
(1)B是氯化鈉的溶解度曲線.
溫度/℃10305060
溶解度/g氯化鈉35.836.337.037.3
硝酸鉀20.945.885.5110
(2)50℃時,100g水中加入100g硝酸鉀,所得溶液是不飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液,當(dāng)60℃的該溶液降溫到10℃時,析出晶體的質(zhì)量為64.6g.

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(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式ACaCO3; 
(2)操作Ⅰ的名稱為過濾;
(3)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca(OH)2,反應(yīng)類型為化合反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(4)寫出G+F→I的化學(xué)方程式2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4

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18.加強防火安全教育是學(xué)校教育的一項必修課.下列有關(guān)燃燒與滅火的說法錯誤的是( 。
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5.現(xiàn)有下列方法:①用燃著的木條伸入瓶內(nèi);②聞氣味;③觀察顏色;④通入澄清石灰水;若要驗證一瓶氣體究竟是氧氣還是二氧化碳,可以選用的方法是①④(填序號).若用氫氧化鈉溶液來鑒別氯化鎂溶液和硫酸鉀溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl.

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15.下列說法中,不正確的是( 。
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B.實驗室不能用 CaCO3和稀H2SO4反應(yīng)制取CO2
C.SO2是形成酸雨的主要原因
D.催化劑就是在化學(xué)反應(yīng)中能加快化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)

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2.下列各組物質(zhì)在溶液中能大量共存,且形成無色溶液的是( 。
A.KNO3 HCl    CaCl2B.NaCl   BaCl2 Na2CO3
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19.(1)用化學(xué)符號填空:①氯化亞鐵中的陽離子Fe2+;②標(biāo)出碳酸鋇中鋇元素的化合價$\stackrel{+2}{Ba}$CO3;③三個鈣原子3Ca.
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(3)“候氏制堿法”中的創(chuàng)始人侯德榜.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng)”展開了如下探究活動.
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(2)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么?同學(xué)們一致認(rèn)為有以下三種情況①氫氧化鈉;②氫氧化鈉和碳酸鈉;③氫氧化鈉和氫氧化鈣.
(3)請你參與該化學(xué)小組的探究學(xué)習(xí),并完成下表:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①小新取少量溶液于試管中,加入適量的稀鹽酸無明顯變化       假設(shè)②不成立
②另取少量溶液于試管中,加入適量的碳酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀假設(shè)③成立
小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì)CO2(填化學(xué)式),也得到了同樣的結(jié)論.在同學(xué)們的合作下,他們順利完成了探究任務(wù).

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同步練習(xí)冊答案