有下列變化:A.木炭在氧氣中燃燒  B.在空氣中加熱銅絲  C.鐵絲在氧氣中燃燒  D.鎂帶在空氣中燃燒  E.蠟燭在氧氣中燃燒   F.給水加熱.用相應的序號填空:
(1)屬于物理變化的是
 
;   
(2)有水霧產生的是
 

(3)有黑色固體產生的是
 
; 
(4)屬于氧化反應的是
 

(5)有能使澄清石灰水變渾濁的氣體產生的是
 
考點:化學變化和物理變化的判別,氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象,氧化反應
專題:物質的變化與性質,空氣與水
分析:(1)物理變化是沒有新物質生成的變化;(2)產物中有水生成的會產生水霧;(3)根據(jù)氧化銅和四氧化三鐵屬于黑色考慮;(4)物質與氧氣發(fā)生的反應,都是氧化反應;(5)能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳.
解答:解:(1)物理變化是沒有新物質生成的變化,給水加熱由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),屬于物理變化;
(2)產物中有水生成的會產生水霧,蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,有水霧產生,給水加熱變?yōu)樗魵,遇冷也能產生水霧;
(3)銅與氧氣反應生成氧化銅屬于黑色,鐵絲燃燒生成四氧化三鐵屬于黑色固體;
(4)物質與氧氣發(fā)生的反應,都是氧化反應,所以木炭燃燒、銅與氧氣反應、鐵絲燃燒、鎂燃燒都屬于氧化反應;
(5)能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳,木炭燃燒生成二氧化碳,蠟燭燃燒生成水和二氧化碳.
故答案為:(1)F;(2)EF;(3)BC;(4)ABCD;(5)AE.
點評:解答本題關鍵是要知道物理變化與化學變化的本質區(qū)別,常見物質燃燒的產物和實驗現(xiàn)象.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

鋰(Li)電池是新型的高能電池,因質量輕,電容量大而受到普遍重視,鋰原子結構示意圖為,回答:
(1)鋰元素屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”)
(2)鋰元素形成化合物時常用的化合價為
 

(3)寫出單質鋰的化學式
 
,氧化鋰的化學式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質.
①如圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖,請將如圖“反應”中的內容補充完整.(提示:氫氣燃燒生成水)

②在該變化的過程中,發(fā)生變化的粒子是
 
保持不變的粒子是
 
生成的新粒子是
 

③通過如圖可以獲取的信息:
(1)
 
 (2)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質在氧氣中燃燒,有大量白煙生成的是( 。
A、木炭B、紅磷C、鐵絲D、硫

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質在敞口的容器中放置段時間后,質量會減輕的是( 。
A、濃硫酸B、濃鹽酸
C、澄清石灰水D、氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

自然界的水含有各種雜質,可以用不同的方法進行凈化.如圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個簡易凈水器.
(1)根據(jù)上述凈化材料的特性,A層放置的材料最好是
 
;
(2)你認為上述簡易凈水器(填“可以”或“不可以”)
 
將硬水變成軟水.
(3)長期飲用硬水對人體健康不利,要降低水的硬度可采用的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下自然災害中,主要發(fā)生化學變化的是( 。
A、地震造成房屋倒塌
B、沙塵暴引起塵土飛揚
C、森林發(fā)生火災
D、暴雨造成山體滑坡

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D均為初中化學常見的物質,請根據(jù)條件回答問題:
(1)若A、B、C、D四種物質都含有同一種元素,它們可以按A→B→C→D線路轉化,C是產生溫室效應的主要氣體,B與C的組成元素完全相同,寫出A、D的化學式:A
 
,D
 

(2)若A、B、C、D為四種不同類別的化合物,且上下相鄰的物質間均可發(fā)生反應,A是CO2,B是燒堿,D是可溶性的碳酸鹽,其水溶液呈堿性,則C可能是
 
,寫出B和C反應的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:

(1)寫出帶有標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),寫出該的反應的文字表達式:
 
,該裝置的優(yōu)點是
 

(3)如果用高錳酸鉀制氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),但,還需要對所選發(fā)生裝置進行如何改進
 
,可以選擇的收集裝置為
 
,驗滿方法為
 

(4)如圖2裝置可收集和儲備氧氣,若該裝置裝滿水用排水法收集氧氣,氧氣應從(填a或b)
 
端通入.若用水將裝置中的氧氣排出,水應從(填a或b)
 
端通入.
(5)實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制CO2,該反應的文字表達式
 
;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,該反應的文字表達式
 
,若用此法來制取CO2,應選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

(6)如圖3所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對實驗結果
 
(填“有”或“無”)明顯影響.

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