如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的裝置:
(1)圖中a b c 所指的儀器名稱:a
 
,b
 
,c
 
;
(2)在實(shí)驗(yàn)操作中,將大試管連接好玻璃導(dǎo)管,把玻璃導(dǎo)管放入水中并雙手緊握試管外壁,當(dāng)看到
 
時(shí),證明裝置氣密性是好的;
(3)用上述試劑制取氧氣的化學(xué)方程式:
 
;
(4)如果收集到氧氣不純,可能原因是
 
(填序號(hào));
A.導(dǎo)管口一有氣泡就馬上收集 B.在試管口沒有放棉花 C.集氣瓶?jī)?nèi)沒裝滿水就收集
(5)如果用高錳酸鉀來制取氧氣,除用以上裝置中的儀器外,還必須用到的一種玻璃儀器是
 
,用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是:
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)檢查裝置氣密性的方法解答;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,據(jù)此書寫方程式;
(4)據(jù)排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)分析解答;
(5)高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,并結(jié)合反應(yīng)原理書寫方程式.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是集氣瓶、鐵架臺(tái)、試管;
(2)在實(shí)驗(yàn)操作中,將大試管連接好玻璃導(dǎo)管,把玻璃導(dǎo)管放入水中并雙手緊握試管外壁,試管內(nèi)溫度升高,氣體體積變大,所以當(dāng)看到時(shí)導(dǎo)管口有氣泡冒出,證明裝置氣密性是好的;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)利用排水法收集氧氣時(shí),若集氣瓶?jī)?nèi)沒裝滿水就收集,或?qū)Ч芸谝挥袣馀菥婉R上收集均會(huì)導(dǎo)致收集的氧氣中混有空氣,使收集到的氧氣不純,試管口不放棉花,可能導(dǎo)致高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,不會(huì)引起收集的氧氣不純,故選AC;
(5)如果用高錳酸鉀來制取氧氣,除用以上裝置中的儀器外,還必須用到的一種玻璃儀器是酒精燈,因?yàn)楦咤i酸鉀制取氧氣需要加熱,反應(yīng)方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
故答案為:(1)集氣瓶;鐵架臺(tái);試管;
(2)導(dǎo)管口有氣泡冒出;
(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)AC;
(5)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
點(diǎn)評(píng):了解制取氧氣的注意事項(xiàng)、反應(yīng)原理等即可順利解答,提醒同學(xué)們平時(shí)要正確實(shí)驗(yàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法.下列說法正確的是(  )
A、棉花、羊毛和塑料都屬于天然有機(jī)高分子材料
B、不銹鋼和金剛石都屬于合金
C、氨水和硝酸鉀都屬于復(fù)合肥料
D、鋅和碘都屬于人體必需的微量元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和技能是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的課標(biāo)之一.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
傾倒液體
B、
衡量固體
C、
裝入固體粉末
D、
熄滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小山同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋,對(duì)于該溶液是否變質(zhì),同學(xué)們提出了如下假設(shè):
假設(shè)一:該溶液沒有變質(zhì);
假設(shè)二:該溶液部分變質(zhì);
假設(shè)三:該溶液全部變質(zhì).
為了確定哪種假設(shè)成立,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn):
(1)小玉的方案:
取樣,向樣品中滴加幾滴酚酞溶液,溶液變紅.結(jié)論:假設(shè)一成立.小杰和小喜認(rèn)為她的結(jié)論不正確,原因是
 

(2)小杰的方案:
取樣,向樣品中加入足量的稀鹽酸,觀察到有
 
產(chǎn)生.結(jié)論:假設(shè)一不成立.
(3)小喜的方案:
取樣,向樣品中加入足量的氫氧化鈣溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生.請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,她得出與小杰相同的結(jié)論.
(4)小敏的方案:
取樣,向樣品中加入足量的
 
溶液,充分反應(yīng)后,有白色沉淀生成,將反應(yīng)后的混合物過濾,向所得濾液中滴加幾滴無色酚酞溶液,溶液變紅.結(jié)論:假設(shè)二成立.
反思:氫氧化鈉溶液應(yīng)該
 
保存,以防變質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知化學(xué)式為MCO3的化合物的式量為100.試計(jì)算:
(1)M元素的相對(duì)原子質(zhì)量是
 
;
(2)根據(jù)原子的相對(duì)原子質(zhì)量確定M元素的名稱是
 
;
(3)MCO3中M元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
;
(4)M元素是人體所需要的一種營養(yǎng)元素,可通過服用含有MCO3的藥片補(bǔ)充.有一種藥物每片中含MCO3 0.75g,如果每天服用2片,則攝入的M元素的質(zhì)量為
 
g;若成人每天需要補(bǔ)充M元素1.2g,則每天需要服用該藥物幾片?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年我國“世界環(huán)境日”的主題是向污染宣戰(zhàn),某化工廠排放的廢水中含有氫氧化鉀和碳酸鉀.提取50g廢水樣品于集氣瓶中,逐滴加入10%的稀硫酸,至恰好完全反應(yīng)時(shí),共滴加稀硫酸98g,同時(shí)收集到2.2g二氧化碳,求該廢水樣品中氫氧化鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).現(xiàn)有①熟石灰、②純堿、③燒堿、④硝酸鉀、⑤鹽酸、⑥鋁、⑦鐵等物質(zhì),請(qǐng)用相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填空.
(1)人體胃液中含有的酸是
 
;  
(2)易吸水而潮解的堿是
 
;
(3)上述物質(zhì)中屬于農(nóng)田施用的復(fù)合肥的物質(zhì)是
 

(4)能于改良酸性土壤的是
 

(5)地殼中含量位居第二的金屬元素是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn).

(1)小明同學(xué)在家里利用替代品進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn).如:配制較多溶液時(shí)用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的
 
(填儀器名稱,下同);攪拌時(shí)用筷子代替
 

(2)①寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 

     ②小明同學(xué)選用片狀的雞蛋殼和
 
(填一種廚房調(diào)味品)反應(yīng)來制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置.比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
(填序號(hào)).
    A.反應(yīng)過程中可以添加固體藥品      B.可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
     ③選用甲裝置可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
(填序號(hào)).
    A.塊狀的胡蘿卜與過氧化氫溶液制氧氣      B.加熱高錳酸鉀固體制氧氣
    C.粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣             D.濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
     ④收集二氧化碳常選用裝置
 
(填編號(hào),下同);若收集氨氣應(yīng)選用裝置
 
(已知氨氣極易溶于水,密度比空氣。
     ⑤下列哪些方法可檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿
 
(填序號(hào)).
    A.將點(diǎn)燃的木條伸至集氣瓶中部        B.將濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙伸至集氣瓶口
    C.將點(diǎn)燃的木條伸至集氣瓶口          D.將帶火星的木條伸至集氣瓶口.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

毒品危害生命.“冰毒”是毒性極強(qiáng)的毒品之一.“冰毒”的化學(xué)式為C10H15N.
計(jì)算:
(1)一個(gè)“冰毒”分子由
 
個(gè)原子構(gòu)成.
(2)“冰毒”中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為
 

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