19．下列對有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是（　　）
A．鎂帶在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
B．在點燃的條件下，磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白霧
C．在點燃的條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無色無味的氣體
D．在點燃的條件下，細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵

分析 A、根據(jù)鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)硫在氧氣里燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、結(jié)論進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、鎂帶在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，故選項說法正確．
B、在點燃的條件下，磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤．
C、在點燃的條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤．
D、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵，而不是三氧化二鐵，故選項說法錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)、常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．類比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．對如下類比的說法正確的是（　�。�
A．過濾時使用玻璃棒起到引流作用；結(jié)晶時使用玻璃棒也起到引流作用
B．二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)；一氧化碳也能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)
C．鋁制品表面形成的氧化鋁薄膜耐腐蝕；鐵制品表面形成的鐵銹也耐腐蝕
D．稀鹽酸中能解離出氫離子；硫酸溶液中也能解離出氫離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某研究性學(xué)習(xí)小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時，發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn)象：將酚酞試液滴人某NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會兒紅色卻消失了．
【提出問題】是什么原因?qū)е碌斡蟹犹腘aOH溶液由紅色褪為無色？
【猜想與假設(shè)】他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想：
甲同學(xué)：可能是酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng)；
乙同學(xué)：可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng)；
丙同學(xué)：酚酞本身已變質(zhì)
丁同學(xué)：可能與NaOH溶液濃度大小有關(guān)；
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性
【討論交流】
（1）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想本身就是錯誤的，丙同學(xué)的理由是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉水溶液顯堿性；．丙同學(xué)剛提出自己的猜想，立即遭到其他三位同學(xué)的否定，三位同學(xué)的理由是若酚酞變質(zhì)，剛開始溶液就不會變紅色．
【設(shè)計實驗】甲、乙、丁三位同學(xué)分別設(shè)計實驗驗證自己的猜想：
（2）甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗驗證自己的猜想，請你填寫下表．
實驗步驟設(shè)計這一步驟的目的實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將NaOH溶液加熱煮沸
煮沸能達(dá)到此目的理由是除去氫氧化鈉溶液中溶解的氧氣		溶液變紅，過一會兒紅色消失甲同學(xué)猜想
正確
（填“正確”或“不正確”）
向冷卻后的溶液中滴人酚酞，并滴一些植物油在其上方隔絕氧氣
（3）乙同學(xué)設(shè)計如圖1裝置所示實驗驗證自己的猜想，寫出錐形瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．一段時間后，試管中溶液的紅色褪去，于是乙同學(xué)認(rèn)定自己的猜想正確．請寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實驗不夠嚴(yán)謹(jǐn)，他的理由是若制取的二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體，試管中溶液的紅色也能褪去．

（4）丁同學(xué)使用了色度傳感器測溶液的顏色來驗證自己的猜想．他在a、b、c三個比色皿中分別加入等量的質(zhì)量
分?jǐn)?shù)分別為5%、10%、20%的氫氧化鈉溶液，然后各滴加2滴酚酞試液．溶液顏色的變化曲線如圖2所示．
[說明：溶液無色時色度值（透過率）為100%]．
請你觀察圖2曲線，寫出兩條規(guī)律性結(jié)論：①氧化鈉溶液的濃度越大，酚酞試液變紅后褪色越快；②氫氧化鈉溶液的濃度越大，起始顏色越深．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．可用鹽酸除去下列物質(zhì)，請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）NaCl中含有的少量Na2CO3雜質(zhì)Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）玻璃水槽內(nèi)的鐵銹斑Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（3）試管上附著的氫氧化銅固體2HCl+Cu（OH）2═CuCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．氫氣還原氧化銅生成紅色固體，這些紅色固體是什么物質(zhì)？某科學(xué)興趣小組查閱資料得知，反應(yīng)溫度不同，氫氣還原氧化銅的產(chǎn)物可能是Cu或Cu2O，Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體：但氧化亞銅能與稀硫酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O．為探究反應(yīng)后紅色固體中含有什么物質(zhì)？它們提出了以下假設(shè)：
假設(shè)一：紅色固體只有Cu
假設(shè)二：紅色固體只有Cu2O
假設(shè)三：紅色固體中有Cu和Cu2O
請回答有關(guān)問題．
（1）取少量紅色固體，加入足量的稀硫酸．若無明顯現(xiàn)象，則假設(shè)一成立；
（2）現(xiàn)將3克紅色固體加入足量的稀硫酸中，反應(yīng)后的溶液過濾，稱得烘干后的濾渣質(zhì)量為1.4克，則原紅色固體中含有什么物質(zhì)？Cu和Cu2O．

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4．“低碳生活”倡導(dǎo)我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減少二氧化碳排放量，下列做法符合“低碳生活”理念的是（　　）
A．教科書循環(huán)使用
B．講衛(wèi)生，盡量多用一次性餐具
C．大量使用私家汽車出行，節(jié)約時間
D．大量建設(shè)鋼鐵冶煉廠，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

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11．請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問題：

（1）指出標(biāo)號儀器的名稱：①分液漏斗；②水槽．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A；若用雙氧水制取氧氣，則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，其反應(yīng)原理是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）；
（3）可以用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正（填“正”或“倒”）放在桌面上；
（4）制取并收集一定量的二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生與收集裝置是BD，其反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）；
（5）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色．

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8．如圖是康康同學(xué)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的操作．

（1）請指出其中錯誤的操作并說出原因．
（2）上述錯誤操作將導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較理論值偏小（填“偏大”、“不變”、“偏小”或“不能確定”）
（3）除了如圖所示的儀器外，康康還需要哪些儀器？
（4）欲將6%的氯化鈉溶液稀釋成3%的氯化鈉溶液，操作的要點是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．蕪湖鐵畫是中國工藝美術(shù)百花園中的一朵奇葩．下列關(guān)于鐵畫生銹與保護(hù)的敘述不正確的是（　�。�
A．鐵畫應(yīng)懸掛在干燥的環(huán)境中
B．所用材料上的鐵銹可用稀鹽酸清洗掉
C．給打制成型的鐵畫噴漆，既美觀又可以防銹蝕
D．生銹時生成四氧化三鐵

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同步練習(xí)冊答案