【題目】A~E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，下圖為這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，圖中“—”表示相連的物質(zhì)間能相互發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間有相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中，A、B都是黑色固體，通常狀況下，C是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，D溶于水形成藍(lán)色溶液，常用于配制一種具有殺菌作用的農(nóng)藥。請寫出：

（1）物質(zhì)C的化學(xué)式為_________；

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_______________________________。

【答案】 CO2 C+2CuO 2Cu + CO2↑

【解析】根據(jù)所學(xué)知識和題中信息知，A、B都是黑色固體，通常狀況下，C是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，D溶于水形成藍(lán)色溶液，常用于配制一種具有殺菌作用的農(nóng)藥。

A是碳，B是氧化銅，C是二氧化碳，D是硫酸銅。（1）物質(zhì)C的化學(xué)式為CO2 ； （2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為C+2CuO 2Cu + CO2↑。

點(diǎn)睛∶本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】每年的3月22日是“世界水日”今年我國宣傳的主題為“加強(qiáng)河湖管理，建設(shè)水生態(tài)文明”。下列說法或做法與此主題不相符合的是

A．將水進(jìn)行過濾，使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

B．在城鄉(xiāng)大力開展植樹造林，防止水土流失

C．用第四代光譜殺菌消毒劑ClO2對水進(jìn)行消毒殺菌，以減少水中有害物質(zhì)殘留

D．減少化肥、農(nóng)藥的使用，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在反應(yīng)4Zn+10HNO3═4Zn（NO3）2+X+3H2O中，X的化學(xué)式為

A．NH3 B．NH4NO3 C．NO D．NO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今年化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查中，有一題為：鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉兩瓶無色溶液。

【提出問題】如何鑒別這兩種無色溶液？

【實(shí)驗(yàn)方案】小琪等幾位同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)：

請你分析：其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>________（填字母代號）。

【繼續(xù)探究】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小琪同學(xué)將A、B、C、D四組試管中的物質(zhì)全部倒入同一個(gè)干凈的燒杯中，充分反應(yīng)后，得到無色透明的溶液，對該溶液的成分又進(jìn)行了探究。

【提出問題】該溶液中除水、酚酞外還含有哪些物質(zhì)？

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。

【猜想與假設(shè)】Ⅰ：________________；

Ⅱ：NaCl、CaCl2、HCl；

Ⅲ：NaCl、CaCl2、NaOH。

【反思與拓展】①上述猜想與假設(shè)中只有一個(gè)不成立，它是________（填序號），理由是_____________________________________________；

②根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中可能有的物質(zhì)是否存在，下列物質(zhì)單獨(dú)使用不能完成該實(shí)驗(yàn)的是________（填字母代號）。

a．pH試紙 b．硝酸銀溶液 c．紫色石蕊試液 d．銅 e．足量氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把二氧化碳?xì)怏w通入石蕊試液后，再加熱，溶液的顏色為

A 紫色 B 紅色 C 藍(lán)色 D 無色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水的說法不正確的是

A. 水的蒸發(fā)和沸騰都屬于汽化 B. 電解水時(shí)水分子本身發(fā)生了變化

C. 冰熔化成水溫度不變 D. 用明礬凈水可起到殺菌消毒的作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】欲除去氮?dú)庵谢煊械纳倭克魵�、一氧化碳、二氧化碳�(xì)怏w，應(yīng)將混合氣體通過

A、干燥劑、灼熱銅網(wǎng)、足量石灰水

B、灼熱的銅網(wǎng)、足量石灰水、干燥劑

C、干燥劑、足量石灰水、灼熱的銅網(wǎng)

D、灼熱的銅網(wǎng)、干燥劑、足量石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了探究石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳后的廢液中的溶質(zhì)成分，將廢液過濾，取濾液224.4克于燒杯中，在不斷振蕩的條件下，向其中逐滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液直至過量，有關(guān)的變化如圖所示。經(jīng)測定A中只含有一種溶質(zhì)。根據(jù)題中有關(guān)信息和圖像分析回答下列問題。

（1）原廢液中的溶質(zhì)成分有________（用化學(xué)式回答）

（2）該碳酸鈉溶液中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________（結(jié)果保留到0.1%）

（3）A點(diǎn)處溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（列出必要的解題步驟，結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】李明同學(xué)進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)（如圖所示）。他向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后，突然想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑，為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)程度，他從燒杯中取了少量溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中溶液顏色沒有變化。于是他對燒杯中的溶液進(jìn)行了以下探究：

（1）李明認(rèn)為此時(shí)燒杯中的溶液可能有以下三種情況：

①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)；②氫氧化鈉有剩余；③鹽酸過量。

王朋同學(xué)卻斷定不可能“氫氧化鈉有剩余”，他的理由是：__________________________；

（2）他們兩個(gè)共同設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，欲對上述其他兩種可能情況進(jìn)行驗(yàn)證。請根據(jù)相關(guān)內(nèi)容填寫下表：

實(shí)驗(yàn)方法

可能觀察到的現(xiàn)象

結(jié)論

將少量鋅粒放入試管中，然后從燒杯中取適量溶液至試管中。

如果_____；

則鹽酸過量

如果_____；

則鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)

經(jīng)過討論，他們認(rèn)為利用下列幾種物質(zhì)代替鋅粒，也可以達(dá)到驗(yàn)證目的。你認(rèn)為其中不正確的是（填序號）_______。

A．生銹的鐵釘B．碳酸鈉粉末C．硫酸鈉粉末

（4）如圖曲線能夠表示李明同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)中溶液pH變化趨勢的是__________（填序號，下同）。

（5）李明同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)的微觀粒子間的反應(yīng)可以用下圖表示，下列說法正確的是_____。

A．鹽酸溶液中含有氫離子和氯離子

B．氫氧化鈉溶液中含有鈉離子和氫氧根離子

C．兩種溶液混合時(shí)，氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成了水分子

D．兩種溶液混合時(shí)，鈉離子與氯離子結(jié)合生成了氯化鈉離子

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