人類生存離不開空氣，下列說法錯誤的是（　�。�

　

A．

空氣是一種寶貴的資源

　

B．

空氣中體積分數(shù)最大的是氮氣

　

C．

氧氣能支持燃燒、供給呼吸

　

D．

露天焚燒垃圾不會造成空氣污染


考點：

空氣對人類生活的重要作用；空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害；氧氣的用途．.

專題：

空氣與水．

分析：

A、根據(jù)空氣的重要作用，進行分析判斷．

B、根據(jù)空氣中各成分的體積分數(shù)：按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%，進行分析判斷．

C、根據(jù)氧氣的化學性質(zhì)進行分析判斷．

D、露天焚燒垃圾會產(chǎn)生一氧化碳、二氧化硫、可吸入顆粒物等空氣污染物，進行分析判斷．

解答：

解：A、空氣是人類生產(chǎn)、生活所必須的，是一種寶貴的資源，故選項說法正確．

B、空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%，則空氣中體積分數(shù)最大的是氮氣，故選項說法正確．

C、氧氣能支持燃燒、供給呼吸，故選項說法正確．

D、露天焚燒垃圾會產(chǎn)生一氧化碳、二氧化硫、可吸入顆粒物等空氣污染物，會造成空氣污染，故選項說法錯誤．

故選：D．

點評：

本題難度不大，了解空氣的用途、空氣的組成成分、氧氣的化學性質(zhì)與用途、空氣的污染等是正確解答本題的關鍵．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


測定石灰石中的碳酸鈣的含量，取出2.5克石灰石樣品，逐漸加入稀鹽酸，充分反應后測得剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關系如圖所示．

（已知CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑雜質(zhì)不參與反應，也不溶于水）

（1）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是　　　　　　g

（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是　　　　　　

（3）計算稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

　

　

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示，把同樣大小的濾紙和乒乓球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側，加熱銅片的中部，下列實驗現(xiàn)象或結論錯誤的是（   ）

A.實驗中使用銅片，是利用了銅的導熱性

B.銅片受熱的一面變黑，是因為產(chǎn)生了氧化銅

C.實驗過程中濾渣碎片先燃燒，乒乓球碎片后燃燒

D.實驗說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點

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科目：初中化學 來源： 題型：


某反應的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（　�。�

　

A．

該反應說明原子在化學反應中可再分

　

B．

反應物的分子個數(shù)比為3：2

　

C．

所有參與反應的物質(zhì)都是化合物

　

D．

D物質(zhì)中氮元素的化合價+1

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科目：初中化學 來源： 題型：


某小組欲用4.9%的稀H2SO4測一瓶標簽破損的NaOH溶液的質(zhì)量分數(shù)．

（1）從一瓶標簽模糊的NaOH溶液里取出幾滴后向　　（填寫溶液名稱）里滴加，呈紅色．

（2）取10g NaOH溶液樣品，并與4.9%的稀硫酸溶液混合．由圖可得，完全反應時，所用稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為　　．

（3）求NaOH溶液樣品中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗設計能達到實驗目的是（　�。�

序號

實驗目的

實驗方案

A

檢驗某氣體是否為二氧化碳

用燃著的木條

B

稀釋濃硫酸

將水緩慢加入濃硫酸中，并攪拌

C

區(qū)分氧化鈣與碳酸鈣

取樣品，加入適量水

D

除去K2S04溶液中的K0H

加入適量稀鹽酸

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學 來源： 題型：


學習完“酸、喊、鹽的性質(zhì)”后，老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上，讓同學們區(qū)分．下面是“雄鷹小組”同學們的探究過程：

【討論交流】

李壯：區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是：依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合，產(chǎn)生兩種 （組長）不同的現(xiàn)象．大家椐此來說一說，區(qū)分這兩種溶液應選用哪種試劑，并說明理由；

王志：我認為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應有氣泡產(chǎn)生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應無明顯現(xiàn)象．

馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液．理由是　　．

張云：馬凌，你說的我沒有聽懂，你能再給我講一遍嗎？

在大家的幫助下，張云不但弄明白了，還選出了其他兩種溶液，如　　溶液和　　溶液，最后得到大家的贊許．

【實驗探究】

大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗：

（1）實驗中同學們根據(jù)現(xiàn)察到的現(xiàn)象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水．

（2）大家對乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣．馬凌經(jīng)過認真思考后，又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗試劑，進行了如下實驗：

①馬凌從乙試管中取少溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液，觀察到只有白色沉淀生成．于是，他得出結論：“溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈣”．但組長李壯對這個結論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是　（用化學方程式表示）

②大家討論完李壯的質(zhì)疑后，制定出測定溶液酸堿度的方法來驗證他的質(zhì)疑，并査閱資料得知氯化鈣溶液呈中性，大家都鼓勵張云來做實驗．張云測出乙試管中剩余溶液的pH　　7 （填“＞”、“＜”或“=”），證實了馬凌的結論是錯誤的．

【反思評價】

判斷反應后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮　　．

探究活動結束了，同學們充分體驗到合作探究的樂趣和學習成功的喜悅！

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科目：初中化學 來源： 題型：


鐵生銹探秘

為探究鐵生銹的原因，化學興趣小組的同學進行了如圖所示的四個實驗，實驗結果顯示：B、D實驗中鐵生了銹，而A、C實驗中沒有明顯的現(xiàn)象，仔細分析這4 個實驗，回答下列問題：

（1）評價方案

對照實驗指除了一個變量外，其他的量都保持不變的實驗．該實驗方案中采用了對照實驗方法．請指出其中的對照實驗（填ABCD實驗代號）和變量．

第①組對照實驗　　　　　　，變量　　　　　　．

第②組對照實驗　　　　　　，變量　　　　　　．

第③組對照實驗　　　　　　，變量　　　　　　．

（2）解釋數(shù)據(jù)

實驗時，每隔一段時間測量導管內(nèi)水面上升的高度，結果如下表所示（表中所列數(shù)據(jù)為導管中水面上升的高度/cm ）

       時間/小時

編號

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

A

0

0

0

0

0

0

0

B

0

0

0

0.3

0.8

2.0

3.5

C

0

0

0

0

0

0

0

D

0

0.4

1.2

3.4

7.6

9.5

9.8

導致B、D實驗裝置中導管內(nèi)水面上升的原因是　　　　　　．

（3）獲得結論

根據(jù)本實驗，你認為導致鐵生銹的物質(zhì)有　　　　　　；能加快鐵生銹的物質(zhì)是　　　　　　．

　

　

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科目：初中化學 來源： 題型：


請根據(jù)如圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)計算．

（1）a、b的數(shù)值分別為　　　　　　、　　　　　　．

（2）合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)為　　　　　　．

（3）第二次加入ag 14.6%的稀鹽酸充分反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程，計算結果精確至0.1%）

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