【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
(1)某同學(xué)繪制的知識間聯(lián)系圖如下圖所示。其中②是_______(填“分子”、“原子”或“元素”)。
(2)下圖所示為某些元素和原子結(jié)構(gòu)的部分信息。
①乙圖所示元素的原子的核電荷數(shù)是_______。
②丙圖所示的粒子屬于_______(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”。
③其中屬于非金屬元素的是_________(填甲、乙或丙)。
(3)若用表示氧原子,用表示氫原子.則表示__,表示__,表示__(填化學(xué)符號)
(4)如下圖所示“”和“”表示兩種不同的原子.
①該反應(yīng)中反應(yīng)物_______(填“可能”或“不可能”)是氧化物。
②圖中虛線方框內(nèi)對應(yīng)的微觀圖示是_______(選A、B、C、D)。
③該化學(xué)反應(yīng)的基本類型屬于________________________。
【答案】 原子 8 陽離子 乙 2H H2 H2O 可能 D 分解反應(yīng)
【解析】本題考查了分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用。
(1)原子能通過得失電子形成離子,可以構(gòu)成分子,故②是原子;
(2)①根據(jù)原子序數(shù)=原子的核電荷數(shù),可知氧原子的核電荷數(shù)是8;
②丙圖所示的粒子中質(zhì)子數(shù)是12,電子數(shù)是10,該粒子是陽離子;
③甲是鋁元素,丙是鎂元素都是金屬元素,乙是氧元素屬于非金屬元素;
(3)表示兩個(gè)氫原子,符號為2H;表示兩個(gè)氫原子構(gòu)成的一個(gè)氫分子,其符號為H2;表示兩個(gè)氫原子與一個(gè)氧原子構(gòu)成的一個(gè)水分子,其符號為H2O;
①由反應(yīng)物的微觀構(gòu)成可知,反應(yīng)物是由兩種元素組成的,如果一種元素是氧元素,就是氧化物,該反應(yīng)中反應(yīng)物可能是氧化物;
②在該反應(yīng)的反應(yīng)物的兩個(gè)分子中含有4個(gè)原子和兩個(gè)原子;而反應(yīng)后只有4個(gè)原子;根據(jù)化學(xué)變化前后原子種類、數(shù)目不變,因此,框內(nèi)物質(zhì)的分子應(yīng)由兩個(gè)原子構(gòu)成,即圖D所示的分子,故選擇D;
③由化學(xué)的微觀過程可知,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】丙氨酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位,其化學(xué)式為C3H7NO2。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 丙氨酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為36.0%
B. 丙氨酸的相對分子質(zhì)量為89g
C. 酶也是一類重要的蛋白質(zhì),是生物催化劑,淀粉酶可以催化淀粉和麥芽糖的水解反應(yīng)
D. 丙氨酸中碳、氫元素質(zhì)量比為3:7
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】往100克含有鹽酸和氯化鈣的混合溶液中,加入21.2%的碳酸鈉溶液,所得溶液的pH變化與加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖,試分析計(jì)算:
(1)a→b段表示碳酸鈉與混合溶液中的________反應(yīng)。
(2)反應(yīng)前,100g混合溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______?(寫出計(jì)算過程,結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
(1)某同學(xué)繪制的知識間聯(lián)系圖如下圖所示。其中②是_______(填“分子”、“原子”或“元素”)。
(2)下圖所示為某些元素和原子結(jié)構(gòu)的部分信息。
①乙圖所示元素的原子的核電荷數(shù)是_______。
②丙圖所示的粒子屬于_______(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”。
③其中屬于非金屬元素的是_________(填甲、乙或丙)。
(3)若用表示氧原子,用表示氫原子.則表示__,表示__,表示__(填化學(xué)符號)
(4)如下圖所示“”和“”表示兩種不同的原子.
①該反應(yīng)中反應(yīng)物_______(填“可能”或“不可能”)是氧化物。
②圖中虛線方框內(nèi)對應(yīng)的微觀圖示是_______(選A、B、C、D)。
③該化學(xué)反應(yīng)的基本類型屬于________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水鋼采用煙氣脫硫工藝,不僅能消除二氧化硫,防止形成酸雨,還能將其轉(zhuǎn)化為硫酸鈣等產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CaCO3+O2+2SO22CaSO4+2CO2,現(xiàn)用2.5t含碳酸鈣80%的石灰石吸收煙氣中的二氧化硫。求:
(l)所用石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量。
(2)理論上可吸收二氧化硫的質(zhì)量(要求有計(jì)算步驟)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類對材料的發(fā)現(xiàn)和使用經(jīng)歷了從石器、青銅器、鐵器到鋁的大規(guī)模使用等漫長的征程。請回答:
(1)我國是最早采用濕法冶銅的國家。文獻(xiàn)記載“膽銅法”:用鐵與“膽水”(含CuSO4)反應(yīng)獲得銅。鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;
(2)下列金屬礦物中,可以用來煉鐵的是______(填正確選項(xiàng)前的字母);
A. 赤銅礦(Cu2O) B.赤鐵礦(Fe2O3) C.軟錳礦(MnO2)
(3)生活中人們喜歡用鋁制品的一個(gè)重要因素是它難生銹,鋁制品難生銹原因是:______________。
(4)為比較銅和鐵的金屬活動(dòng)性,某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:將大小相同的銅塊和鐵塊分別放入相同濃度的稀鹽酸中,比較反應(yīng)的劇烈程度。你認(rèn)為該方案__________________(填“合理”或“不合理”),理由是_____________。
(5)我國的高鐵技術(shù)世界領(lǐng)先.高鐵鋼軌采用鋁和氧化鐵在高溫下發(fā)生置換反應(yīng)實(shí)現(xiàn)無縫焊接,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鎳在元素周期表中的信息如下圖所示,下列有關(guān)鎳元素的說法不正確的是
A. 原子序數(shù)是28 B. 屬于金屬元素
C. 原子中的質(zhì)子數(shù)是28 D. 相對原子質(zhì)量為58.69 g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】維生素C主要存在于蔬菜、水果中,其分子式為C6H8O6,在空氣中易氧化變質(zhì).
(1)維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為____________(用最簡比表示).
(2)為測定某鮮榨橙汁中維生素C的含量,興趣小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
步驟1 取橙汁樣品,加入活性炭,振蕩、靜置、過濾,濾液移至小燒杯中,蓋上玻璃片.
步驟2 配制碘(I2)溶液,測得其濃度為1.27g/L(即1升碘溶液中含有1.27克I2).
步驟3 快速移取20.00mL處理后的橙汁樣品置于錐形瓶中,滴入碘溶液,恰好完全反應(yīng)時(shí)消耗碘溶液10.00mL.(測定原理:C6H8O6+I2═C6H6O6+2HI)
①步驟1中活性炭的作用是__________________________.
②步驟3必須在步驟1、步驟2之后立即進(jìn)行的原因是__________________________.
③計(jì)算1L該橙汁樣品中含有維生素C的質(zhì)量:______________g.(請寫出計(jì)算過程)
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【題目】下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是___________(填寫序號,下同)。
(2)t1℃時(shí)30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,形成的溶液質(zhì)量是_________g。
(3)將t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大小關(guān)系是______。
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