15．下列微粒中，能表示2個氫分子的是（　�。�
A．2HB．H+C．2H2D．H2O

分析 根據(jù)分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字進行解答．

解答 解：由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則2個氫分子可表示為：2H2．
故選C

點評 本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（分子符號、化學式、化合價、離子符號等）的書寫和理解能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．某品牌飲用水標簽標明水中鈉、鉀、鈣等的含量，這里的鈉、鉀、鈣是指（　�。�
A．原子B．分子C．元素D．單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列說法正確的是（　　）
A．凡是含氧元素的化合物都是氧化物
B．物質(zhì)發(fā)生化學反應的同時伴隨著能量的變化
C．如果沒有二氧化錳做催化劑，過氧化氫就不會分解
D．空氣中的氮氣、氧氣經(jīng)混合，它們的化學性質(zhì)都已改變

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)的用途中，不是利用物理性質(zhì)的是（　�。�
A．用金剛石切割玻璃用B．用焦炭冶煉金屬
C．用石墨制鉛筆芯D．用活性炭吸附氣味和色素

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．請將氧氣、氮氣、氫氣、二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等六種氣體的化學式填入下列各題的橫線上：
（1）能使人中毒的氣體是CO；
（2）用于醫(yī)療急救的氣體是O2；
（3）最輕的且具有可燃性的是H2；
（4）能使澄清石灰水變渾濁的是CO2；
（5）大量排放會污染空氣形成酸雨的是SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗的設計中，沒有正確體現(xiàn)對比這種科學思想的是（　�。�
A．
比較二氧化碳的含量		B．
研究二氧化錳的催化作用
C．
區(qū)分硬水和軟水		D．
燃燒條件的探究

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4放入A的大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，請回答以下問題：

（1）實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究
【提出問題】猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應生成的二氧化錳和錳酸鉀（或MnO2和K2MnO4）中都分解放出O2
（2）【實驗驗證】
同學們分為兩組，分別進行以下實驗：①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ、Ⅲ錯誤，②第二組同學取
K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的試驗方法是將帶火星木條伸入試管內(nèi)，木條復燃．
【拓展延伸】
實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱到400℃時，生成O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，請說明KMnO4在KClO3的分解反應中并不是作催化劑的理由是因為在反應過程中KMnO4生成了別的物質(zhì)，其質(zhì)量和化學性質(zhì)都發(fā)生了改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．氨氣是一種無色、有強烈刺激性臭味的氣體，極易溶于水．水溶液呈堿性，實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種
固體混合物來制取氨氣．某興趣小組的同學設計如圖G～J所示裝置對氨氣的制取、性質(zhì)進行探究．

①氨氣的物理性質(zhì)極易溶于水（一條即可）．
②裝置H的作用是防止液體倒流入裝置G中，使試管炸裂．
③根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應選擇的最佳收集裝置為M．（填“K”、“L”或“M”）
④在高溫高壓下，CO2和NH4可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時生成水．該反應的化學方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$H2O+CO（NH2）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．保持二氧化碳化學性質(zhì)的微粒的是（　　）
A．二氧化碳分子B．氧原子C．碳原子D．碳，氧元素

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