教材中有一幅彩圖，其中內(nèi)容是一只漂亮的金絲雀和水中的金魚生活“在一起”，制作這個鳥籠的高分子薄膜必須具備的性質(zhì)是（　�。�
A、絕熱、透氣
B、透氣、導電
C、導電、隔水
D、隔水、透氣
考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：教材中有一幅彩圖，其中內(nèi)容是一只漂亮的金絲雀和水中的金魚生活“在一起”，制作這個鳥籠的高分子薄膜必須具備的性質(zhì)是：隔水、透氣，因為魚生活在水中，鳥不能生活在水中，但是需要空氣中的氧氣．
解答：解：A、絕熱、透氣，還要符合隔水，故選項錯誤；
B、透氣但不需要導電，還要符合隔水，故選項錯誤；
C、不需要導電，需要隔水、透氣，故選項錯誤；
D、制作這個鳥籠的高分子薄膜必須具備的性質(zhì)是：隔水、透氣，因為魚生活在水中，鳥不能生活在水中，但是需要空氣中的氧氣；故選項正確；
故選D
點評：本考點考查了信息題的應(yīng)用，也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)的理念，要認真掌握，綜合應(yīng)用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

過濾時為什么要先把濾紙潤濕？為什么濾紙與漏斗間有氣泡時過濾速率就會降低？

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學教材“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【提出問題】
（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？
（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①分別量取5 mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中 加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復燃，B試管中的現(xiàn)象
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復燃
③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g． 
④分別量取5 mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
 
；B試管中的現(xiàn)象
 
．
（2）實驗②、③證明：氧化鐵的
 
 和
 
 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式
 
．
（4）實驗設(shè)計④的目的是
 
，若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校研究學習小組對竹子里的氣體成分進行了探究，將從竹子里收集的兩瓶氣體與兩瓶空氣進行對照實驗．
（1）收集空氣的方法：
 

（2）將點燃的木條伸入兩瓶氣體，發(fā)現(xiàn)木條在竹子里氣體中燃燒的旺盛程度比在空氣中的要低．該實驗可以證明竹子里氣體中一定含有
 
．
（3）將澄清石灰水同時加入兩瓶氣體中，空氣不能使澄清石灰水變渾濁，竹子里氣體能使石灰水變渾濁．該實驗證明竹子里氣體中含有
 
．反應(yīng)的方程式為
 

（4）根據(jù)以上兩個對比實驗中的現(xiàn)象，從量的多少方面與空氣比較，我們能得出兩個結(jié)論是：
（1）
 
 （2）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是病人輸液時用的一瓶葡萄糖注射液標簽，請根據(jù)標簽給出的數(shù)據(jù)計算該溶液中含水
 
g，該瓶葡萄糖注射液的質(zhì)量為
 
克．

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科目：初中化學 來源： 題型：

預包裝食品營養(yǎng)標簽通則》已于 2013 年 1 月 1 日正式施行，表是某種奶制品的營養(yǎng)成分表．
 項目  每100mL  NRV%
 能量 290kJ 3%
 蛋白質(zhì)  3.2g 5%
 脂肪 4.0g 7%
 碳水化合物4.8g 2%
 鈉 62mg 3%
（1）根據(jù)通則規(guī)定，標簽上必須標示出能量、蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物和鈉的含量值．人體必需的六大基本營養(yǎng)素中，
 
和水未被規(guī)定強制標示．
（2）奶制品中能夠提供能量的有
 
．　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）奶制品中含有豐富的鈣
 
（填“單質(zhì)”、“原子”或“元素”），兒童每日要攝取足夠量的鈣，才能避免
 
（填字母序號）．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．貧血癥　　　　　　　　　B．佝僂病　　　　　　　　　　C．甲狀腺腫大
（4）碳水化合物在人體內(nèi)代謝過程可表示為 C6H12O6+6O2=6CO2+6X，則 X=
 
．
（5）下列是奶制品常用的三種包裝．其中，所使用的主要材料屬于有機合成材料的是
 
（填字母序號），能放入標有的垃圾箱中的是
 
（填字母序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，老師在昨晚測定空氣中氧氣含量的試驗后，讓大家思考這個實驗除了能說明空氣中氧氣的含量約占空氣體積的
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5
，還能說明氮氣的哪些性質(zhì)？同學們的下列說法不恰當?shù)氖牵ā　。?/div>
A、氮氣不易溶于水
B、氮氣的密度比空氣略小
C、氮氣不能燃燒
D、氮氣不支持燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

一個化學方程式能得到很多信息，你從氫氣和氧氣反應(yīng)能得到哪些信息？（寫出三點）
（1）
 
 （2）
 
 （3）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某鎮(zhèn)有座硫酸廠，設(shè)備簡陋，技術(shù)陳舊，該廠每天排放大量含SO2的廢氣和含H2SO4的酸性廢水．當?shù)氐钠渌S和居民均用煤炭作燃料．只要下雨就下酸雨，對該鎮(zhèn)環(huán)境造成極大破壞．
（1）分析該鎮(zhèn)下酸雨的原因：
 

（2）舉一例說明酸雨對環(huán)境造成的危害：
 

（3）該鎮(zhèn)某中學環(huán)保小組提出了治理酸雨的下列措施，你認為其中不妥的是
 

A．將硫酸廠搬離該鎮(zhèn)          B．將硫酸廠排出的廢氣中的SO2處理后排放
C．建議環(huán)保部門限令整改      D．工廠和居民改用較清潔的燃料．

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