分析 (1)根據(jù)儀器的圖形和用途判斷名稱;
(2)根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的特點(diǎn)判斷可制取的氣體,為防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗下端逸出,長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下;
(3)A裝置為固體加熱型,試管口無(wú)棉花,說(shuō)明是用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,并據(jù)制取氧氣的注意事項(xiàng)分析解答.
解答 解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;
(2)B裝置屬于固液常溫型,C裝置是用排水法收集,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,且氧氣不易溶于水,所以BC組合可用分解過(guò)氧化氫的方法來(lái)制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;為防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出,添加的液體應(yīng)浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端管口;
(3)A裝置為固體加熱型,試管口無(wú)棉花,說(shuō)明是用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,取用粉末狀藥品可用藥匙或紙槽,加熱時(shí)要先給試管預(yù)熱,防止試管受熱不均炸裂,實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,防止水倒流,使試管炸裂;
故答案為:(1)①試管; ②集氣瓶;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑; 浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端管口;
(3)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;藥匙(或紙槽); 預(yù)熱; 將導(dǎo)管從水槽中移出.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 20 | 6 | 20 | 22 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 2 | 待測(cè) | 32 | 28 |
A. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng) | B. | 甲、丙在反應(yīng)中的質(zhì)童比為2:3 | ||
C. | “待測(cè)”為6g | D. | 乙在該反應(yīng)中一定是催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減少藥品 | B. | 移動(dòng)游碼 | ||
C. | 向右盤中加砝碼 | D. | 調(diào)節(jié)天平的平衡螺母 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方案 |
A | 區(qū)別羊毛和棉花 | 燃燒法 |
B | 除去HCl氣體中少量的CO2 | 通過(guò)生石灰 |
C | NaOH固體中混有少量CaCO3 | 加入足量的水、溶解、過(guò)濾、蒸干 |
D | 驗(yàn)證NaCl溶液中混有鹽酸 | 取少量溶液,滴加紫色石蕊溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不產(chǎn)生氧氣 | B. | 生成氧氣的速率變慢 | ||
C. | 產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量減少 | D. | 沒(méi)有影響 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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