20.現(xiàn)有A~G七種物質(zhì),已知A是磁鐵礦的主要成分,E的稀溶液是稀硫酸,G溶液為藍色,它們之間存在如右圖所示的轉化關系:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:D:FeSO4
(2)F的用途做導線.
(3)反應②屬于置換反應(填“化合”、“分解”或“置換”).
(4)寫出C轉化成A的反應化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 根據(jù)A是磁鐵礦的主要成分,所以A是四氧化三鐵,四氧化三鐵和一氧化碳反應生成二氧化碳和鐵,所以C是鐵;E的稀溶液是稀硫酸,鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣;G溶液為藍色,則G是銅鹽,鐵和銅鹽發(fā)生置換反應生成銅和亞鐵鹽,所以D是硫酸亞鐵,B是氫氣,F(xiàn)是銅,G是硫酸銅,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)A是磁鐵礦的主要成分,所以A是四氧化三鐵,四氧化三鐵和一氧化碳反應生成二氧化碳和鐵,所以C是鐵;E的稀溶液是稀硫酸,鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣;G溶液為藍色,則G是銅鹽,鐵和銅鹽發(fā)生置換反應生成銅和亞鐵鹽,所以D是硫酸亞鐵,B是氫氣,F(xiàn)是銅,G是硫酸銅,經(jīng)過驗證,推導正確,所以D是FeSO4;
(2)通過推導可知,F(xiàn)是銅,可以作導線;
(3)反應②是鐵和硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,屬于置換反應;
(4)C轉化成A的反應是鐵和氧氣咋點燃的條件下生成四氧化三鐵,化學方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
故答案為:(1)FeSO4;
(2)做導線;
(3)置換;
(4)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉化關系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列有關空氣的說法不正確的是(  )
A.水生生物在水中生存需要消耗氧氣,因為氧氣極易溶于水
B.城市美麗的霓虹,因為稀有氣體在通電時發(fā)出不同顏色的光
C.氮氣常用作保護氣,因為其化學性質(zhì)不活潑
D.酉陽的空氣中氧氣含量與西藏一樣,因為西藏的空氣比酉陽稀薄

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.圖是某同學配制100g 9.3%的食鹽溶液的全過程

(1)請找出圖中的錯誤(至少 兩處)
①左物右碼放反了.
②不能用溫度計攪拌
(2)在配制100g 9.3%的食鹽溶液時,該同學將食鹽放在天平的右盤,游碼移至0.3g處,左盤上放置的砝碼質(zhì)量是9g.該同學實際稱得的食鹽質(zhì)量是8.7g.g若正確操作,所稱取氯化鈉的質(zhì)量為9.3g
(3)配制此溶液時
①主要步驟為計算、稱量、溶解、裝瓶
②下列儀器在配制溶液過程中不可能用到的是(填序號)E
A.膠頭滴管     B.漏斗    C.玻璃棒    D.量筒    E.酒精燈    F.托盤天平     G.藥匙
③應選用下列那種規(guī)格的量筒(填序號)A
A.100mL                B.20mL            C.50mL             D.200mL.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取氧氣.

請回答下列問題:
(1)寫出有編號儀器的名稱:①酒精燈,③長頸漏斗.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填“A”、或“B”),若要收集較純凈的氧氣應選擇的收集裝置是C,在加藥品前,應首先檢驗裝置氣密性,反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用過氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是B(填“A”、或“B”),在錐形瓶中加入二氧化錳,在長頸頸漏斗中加入過氧化氫溶液,該反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,
(4)用向上排空氣法收集氧氣,應如何驗滿將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃,證明集滿.
(5)在常溫下,用大理石(固體)和稀鹽酸(液體)制取二氧化碳氣體,應選用的發(fā)生裝置是B(填“A”、或“B”),由于二氧化碳可溶于水,而且是密度比空氣大的氣體,所以就用E裝置進行收集.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列變化中,屬于化學變化的是(  )
A.濕衣服晾干B.水遇冷結冰C.鐵礦石粉碎D.鐵礦石煉鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.化學興趣小組的同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.

(1)取一支紅色的短蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭一直浮在水面上.據(jù)此請總結出常溫下蠟燭的兩條物理性質(zhì):紅色固體;不溶于水;密度比水小
(2)點燃蠟燭(圖一),能觀察到發(fā)生化學變化的現(xiàn)象:發(fā)光、發(fā)熱、燃燒等.(寫出一條)
(3)取一小木條,迅速平放入火焰中(圖二)約一秒后取出,觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑.據(jù)此推測,蠟燭火焰中外焰溫度最高.
(4)將短玻璃管插入焰心,用燃燒的木條靠近導管另一端(圖三),發(fā)現(xiàn)導出的氣體可以點燃.請你推測導管里氣體可能會是石蠟蒸汽.
(5)取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方(圖四),觀察燒杯壁上有水珠出現(xiàn).片刻后取下燒杯,迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.
據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的.你認為他的結論是否正確?不正確.
(6)為了測定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質(zhì)量比,小華設計了如圖所示的實驗.
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6
實驗步驟如下:
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ(吸收水)、裝置Ⅲ(吸收二氧化碳)的質(zhì)量.按圖示連接好儀器,點燃蠟燭,同時從a導管口抽氣.一段時間后熄滅蠟燭,再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.
實驗數(shù)據(jù)如上表.請回答:
①該實驗中測得水的質(zhì)量為1.8g.
②由該實驗數(shù)據(jù)計算,蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為6:1.
③理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量,其原因是與消耗的蠟燭比較,生成的二氧化碳和水中增加了參加反應的氧氣所含氧元素質(zhì)量.
④該實驗能否準確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量?說明理由.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.“見微知著”,我們常從微觀認識宏觀的化學反應,如圖是乙烯(C2H4)燃燒的微觀示意圖.

該反應的化學方程式為C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O,兩種反應物的質(zhì)量比為7:24.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①試管 ②酒精燈.
(2)氣體制取裝置選擇的依據(jù)是:反應物狀態(tài)和反應條件;收集裝置選擇的依據(jù)是:氣體的密度和溶解性.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,若選擇上述裝置中的A和D進行組裝,實驗前應首先檢驗裝置的氣密性.當收集滿了一瓶氧氣后,停止反應時,應該進行的操作是先將導氣管從水槽中撤出,后撤掉酒精燈.實驗室還可選用B和C裝置制取的氣體是CO2(答一種)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列化學用語中只具有微觀意義的是( 。
A.HB.2H2OC.O2D.Fe

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