11．下列有關(guān)水的說法中，正確的是（　　）
A．生活污水需經(jīng)處理之后再排放
B．過濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C．電解水得到的H2和O2質(zhì)量比為2：1
D．活性炭的吸附作用可使海水轉(zhuǎn)化為淡水

分析 A、根據(jù)生活污水需經(jīng)處理之后再排放，可以防止水污染分析；
B、根據(jù)硬水軟化的方法分析；
C、根據(jù)水電解知識分析；
D、根據(jù)活性炭具有吸附性分析．

解答 解：A、生活污水需經(jīng)處理之后再排放，可以防止水污染，故正確；
B、加熱、蒸餾可使硬水軟化，過濾時除去不溶性雜質(zhì)，不能使硬水軟化，故錯誤；
C、電解水得到的H2和O2體積比為2：1，故錯誤；
D、活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味，但不能使海水淡化，故錯誤；
故選：A．

點評 本題主要考查有關(guān)水的知識，難度不大．自來水廠通過沉淀、過濾可以除去不溶于水的物質(zhì)，吸附可以除去色素和有異味的物質(zhì)，消毒可以殺滅病菌病毒，但是不能淡化海水．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某初三化學(xué)興趣小組同學(xué)，對氧氣性質(zhì)進(jìn)行探究：
（1）某同學(xué)用收集的氧氣做鐵絲燃燒試驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是集氣瓶的底部要放水或鋪沙子．
（2）從某網(wǎng)頁上查閱到如下信息：能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～50%之間．為探究更加具體和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，興趣小組的同學(xué)用排空氣法向集氣瓶中通入一定體積的氧氣，通入氧氣的體積占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)和有關(guān)實驗現(xiàn)象如下表：
1號瓶
（通入34%的氧氣）		2號瓶
（通入35%的氧氣）		3號瓶
（通入36%的氧氣）		4號瓶
（通入37%的氧氣）
根據(jù)上表，你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為49%（保留至1%）
（3）為保證潛水員長時間在水中工作，潛水艇里要配備氧氣再生裝置．下列幾種制取氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀制取氧氣；②水通電制取氧氣；③氧化汞加熱制取氧氣；④過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣，該小組同學(xué)認(rèn)為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是④，與其他方法相比，該方法的優(yōu)點是AB（填字母）．
A．反應(yīng)條件簡單，節(jié)約能源
B．能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣
C．過氧化鈉化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．下列每行提示均關(guān)系到同一種物質(zhì)，請根據(jù)提示猜測這是何種物質(zhì)，在如圖的橫線上寫出其化學(xué)式：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．在①藥匙②漏斗③托盤天平④燒杯⑤量筒⑥酒精燈⑦玻璃棒⑧鐵架臺8種儀器中，寫出用固體食鹽配制50克5%食鹽溶液，必備的五種儀器是（寫序號）①③④⑤⑦．需要食鹽2.5克；水47.5克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．有甲、乙、丙三種含元素X的化合物，相關(guān)數(shù)據(jù)見表，則X的相對原子質(zhì)量為（　�。�
   化合物相對分子質(zhì)量含X的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
     甲     80    30%
     乙     90    40%
     丙     96    50%
A．8B．12C．14D．24

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．欲除去氯化鈣溶液中的少量鹽酸，得到純凈的氯化鈣溶液，同學(xué)們設(shè)計了如下4各方案：
方案①蒸干后再溶解
方案②加入適量的碳酸鈉，充分反應(yīng)后攪拌
方案③加入過量的氧化鈣或氫氧化鈣，充分反應(yīng)后過濾
方案④加入過量碳酸鈣粉末，充分反應(yīng)后過濾
（1）方案①能夠得到純凈的氯化鈣溶液，主要原因是鹽酸具有揮發(fā)性質(zhì)．
（2）方案②中的碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)，也能與氯化鈣反應(yīng)，這兩個反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑、CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl，分析任何一個化學(xué)方程式都可知方案②不可行．
（3）方案③不可行的原因是引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈣；
（4）方案④中利用了碳酸鈣能與酸反應(yīng)且難溶于水的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．寫化學(xué)用語：
1998年中國十大科技成果之一是合成了氮化鎵鈉米材料．已知鎵（Ga）的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，則：
（1）Ga的核電荷數(shù)x為31；
（2）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷，Ga與氧元素結(jié)合形成化合物，其化合物的化學(xué)式與下列物質(zhì)可能相似的是①；
①Fe2O3  ②SO2  ③Na2O  ④CaO
（3）寫出氯化鎵的化學(xué)式GaCl3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)對下列4個實驗都設(shè)計了兩種方案，其中兩種方案都合理的是（　�。�
選項ABCD
實驗
目的		除去CuSO4溶液中少量的H2SO4除去NaOH溶液中少量的Na2CO3鑒別O2和CO2氣體除去CO中少量的CO2
方案1加入足量的Fe粉，過濾滴入適量的石灰水，過濾用帶火星的木條點燃
方案2加入足量的CuO，過濾滴入適量的CaCl2溶液，過濾用紫色石蕊溶液通入足量的NaOH溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：氧化銅（CuO）能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．
【猜想】：
Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實驗】
用天平稱量0.2g氧化銅（CuO），取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖1實驗：
（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡放出，
帶火星的木條復(fù)燃．		稱量的氧化銅的質(zhì)量
仍為0.2g		溶液中有氣泡放出
帶火星的木條復(fù)燃		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立．
（2）步驟①的目的是與步驟③對照．
（3）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣．
（4）同學(xué)通過查閱資料得知，過氧化氫在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗證加熱過氧化氫也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇如圖2裝置（氣密性良好）進(jìn)行實驗．實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是放出的氧氣中含有較多的水蒸氣，同學(xué)分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣．

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同步練習(xí)冊答案