下列各組物質(zhì)混合后能形成溶液的是（　�。�
A、食用油和水B、淀粉與水
C、蔗糖與水D、洗滌靈與油污
考點：溶液的概念、組成及其特點
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性；只有被分散的物質(zhì)在另一種物質(zhì)中是可溶的，二者混合后才會形成溶液．
解答：解：A、食用油不溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即不能夠形成溶液，形成的是乳濁液，故A錯．
B、淀粉不溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即不能夠形成溶液，形成的是懸濁液，故B錯．
C、蔗糖易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故C正確．
D、洗滌靈具有乳化作用，能使植物油分散成無數(shù)細(xì)小的液滴，而不聚成大的油珠，這些細(xì)小的液滴能隨著水沖走，這種現(xiàn)象屬于乳化作用，形成的不是溶液，故D錯．
故選C．
點評：本題難度不大，掌握溶液的本質(zhì)特征、各種物質(zhì)的溶解性方面的知識是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B兩種裝置如圖所示，根據(jù)實驗室里制取氣體的原理回答下列問題（所選裝置圖用其代號字母表示）．
（1）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣可采用的裝置是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，其中二氧化錳起
 
作用；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣可采用的裝置是
 
，制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．
（3）實驗室制取二氧化碳時，選用的發(fā)生裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

香料化學(xué)家已經(jīng)開發(fā)出多種脂類人工香料，如丁酸甲酯（化學(xué)式為C5H10O2）具有蘋果香味．下列有關(guān)丁酸甲酯的說法不正確的是（　　）
A、丁酸甲酯屬于有機高分子化合物
B、丁酸甲酯的每個分子由17個原子構(gòu)成
C、丁酸甲酯中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為31.37%
D、丁酸甲酯中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為30：5：16

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小劉自學(xué)到H2和CO有相似的化學(xué)性質(zhì)______可燃性和還原性．他用右下圖所示裝置驗證其還原性，下列關(guān)于該實驗說法錯誤的是（　　）
A、點燃酒精燈前H2應(yīng)先驗純
B、玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
C、實驗結(jié)束后應(yīng)先滅酒精燈
D、實驗過程中能觀察到紅色固體變黑，硬質(zhì)玻管內(nèi)壁有小水珠

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列與化學(xué)有關(guān)的知識內(nèi)容完全正確的一組是（　�。�

A		 ①食品包裝填充氧氣--防止變質(zhì)、變形
②食品包裝放入生石灰--防止受潮
③鑒別硝酸銨和硫酸銨--加熟石灰研磨，聞氣味
B		 ①H2、CH4都是可燃?xì)怏w--點燃前須
檢驗純度
②吃水果、蔬菜--可以補充維生素
③墻內(nèi)開花墻外香--分子不斷運動

C		 ①硬水和軟水--加肥皂水可以區(qū)分
②有腐蝕性的藥液濺入眼睛內(nèi)--要立
即用水沖洗，切不可用手揉搓．
③ClO2中氯元素的化合價---1價
D		 ①少用塑料購物袋--有利于減少“白色污染”
②隨時用水沖洗鐵制品--防止鐵生銹
③水污染--對人類沒有影響
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象敘述錯誤的是（　　）
A、木炭：發(fā)出紅光
B、硫磺：藍紫色火焰
C、紅磷：大量白煙
D、鐵絲：紅熱不燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對實驗過程的評價，正確的是（　�。�
A、某固體中加入稀鹽酸，產(chǎn)生了無色氣體，證明該固體一定含CO32-
B、某溶液中滴加氯化鋇溶液，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，該溶液中一定含有SO42-
C、某無色溶液中滴加無色酚酞試液，溶液變成紅色，該溶液不一定是堿溶液
D、某氣體能使燃著的木條熄滅，該氣體一定是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是甲、乙兩同學(xué)對有關(guān)鎂與鹽酸反應(yīng)的系列研究．
研究一：鎂與鹽酸反應(yīng)過程中的能量變化以及反應(yīng)速率的變化：
（1）反應(yīng)中試管外壁發(fā)燙，說明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是
 
反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）．
（2）實驗測得鎂片產(chǎn)生氣體的速率（v）與時間（t）的關(guān)系如圖1所示，則t1～t2時間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是
 
．
研究二：反應(yīng)后所得溶液的酸堿性探究：
（3）甲同學(xué)反應(yīng)后用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性，發(fā)現(xiàn)pH小于7，說明甲同學(xué)所得溶液呈
 
性（選填“酸”“堿”或“中”）．
甲同學(xué)：猜想Ⅰ：稀鹽酸過量，使溶液pH小于7；猜想Ⅱ：氯化鎂溶液pH小于7．為驗證猜想，甲同學(xué)需測定
 
溶液的酸堿性，實驗表明該溶液顯弱酸性．
（4）乙同學(xué)重復(fù)甲同學(xué)實驗時，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后所得試管中溶液pH大于7．發(fā)現(xiàn)實驗與甲同學(xué)實驗不同的是，反應(yīng)后的試管中鎂條有剩余．乙同學(xué)猜想可能是鎂與熱水反應(yīng)生成了堿性物質(zhì)．乙同學(xué)為驗證猜想，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條，觀察到溶液很快變?yōu)榧t色，同時還觀察到鎂條表面有氣體生成，收集并點燃該氣體，發(fā)現(xiàn)能燃燒，請根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出鎂與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（5）金屬氯化物溶液pH值大小與金屬的活動性有關(guān)，如氯化鈉溶液顯中性，氯化鎂溶液顯弱酸性，則氯化鉀溶液顯
 
性．
（6）活潑金屬能與水在一定條件下反應(yīng)．實驗發(fā)現(xiàn)鈉與冷水劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣體．由此可見金屬與水反應(yīng)與金屬的活動性順序
 
（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
研究三：金屬活動性強弱與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系：
如圖2為鎂原子、鈣原子和鋇原子結(jié)構(gòu)示意圖．已知其中Ba的活動性最強，據(jù)此推測，金屬的活動性除與原子的最外層電子數(shù)有關(guān)，還與
 
有關(guān)．
研究四：確定鎂條的成分：
稱取3.2g表面被氧化的鎂條，放入100g稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)，生成氣體0.2g．求：
（7）此鎂條中金屬鎂的質(zhì)量．（寫出計算過程，共3分）
（8）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

海洋是資源的寶庫，海水中所含食鹽高達4×1016t．用海水可生產(chǎn)食鹽和金屬鎂或鎂的化合物，其流程如下圖所示．請參照流程圖完成下列問題：
（1）上述流程①～⑦中，反應(yīng)類型屬于復(fù)分解反應(yīng)的是
 
．
（2）請寫出第②步反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）實驗室由粗鹽結(jié)晶制精鹽的操作包括溶解、過濾、蒸發(fā)等步驟．其中過濾操作的目的是
 
．過濾需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、
 
．
（4）精鹽添加一定量的碘酸鉀（KIO3）和抗結(jié)劑就可制成食用碘鹽．碘元素是人體必需的
 
元素（填：“常量”或“微量”），它在KIO3中顯
 
價．烹飪時，要待食物熟后加入碘鹽，其原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．提示：碘酸鉀高溫分解類似于氯酸鉀分解．
（5）Mg（OH）2加熱分解生成MgO和H2O，MgO是高熔點的化合物．某些材料因含有Mg（OH）2而具有阻燃性．請簡要說明Mg（OH）2能夠阻燃的原因：
 
．

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同步練習(xí)冊答案