用適當?shù)幕瘜W符號和數(shù)字填空:
①碳酸氫銨:
 
; ②正三價的鋁元素:
 
;
③氯酸鉀:
 
;    ④空氣中含量最多的氣體:
 
;
⑤人體中含量最多的物質:
 
;⑥大理石的主要成分:
 

⑦人體和地殼里共同含有的且含量最高的一種元素是:
 

⑧兩個亞鐵離子:
 

⑨能導致“溫室效應”形成的氣態(tài)氧化物:
 

⑩除去空氣中的氧氣又不增加其它氣體成分,所用的試劑是:
 

?指出符號中2的含義:2Cu2+
 
;
 

?
名稱銨根氫氧根硫酸根碳酸根硝酸根
離子符號
 
 
 
 
 
化合價
 
 
 
 
 
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義,化學式的書寫及意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
書寫元素符號時,第一個字母要大寫,第二個字母要小寫;化學符號周圍的數(shù)字表示不同的意義:符號前面的數(shù)字,表示原子或分子個數(shù);右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù);右下角的數(shù)字表示幾個原子構成一個分子;元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價.
化合物化學式的書寫一般規(guī)律:先讀后寫,后讀先寫;金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個數(shù)不能漏,正負化合價代數(shù)和為零.
根據(jù)原子團的書寫方法,記住原子團的化合價,再結合化合價的標法考慮本題.
解答:解:
①碳酸氫銨的化學式為:NH4HCO3; ②正三價的鋁元素表示為:
+3
Al
;
③氯酸鉀的化學式為:KClO3; ④空氣中含量最多的氣體的化學式為:N2;
⑤人體中含量最多的物質的化學式為:H2O;⑥大理石的主要成分的化學式為:CaCO3
⑦人體和地殼里共同含有的且含量最高的一種元素是:O;
⑧兩個亞鐵離子表示為:2Fe2+;
⑨能導致“溫室效應”形成的氣態(tài)氧化物的化學式為:CO2
⑩除去空氣中的氧氣又不增加其它氣體成分,所用的試劑是:P.
?指出符號中2的含義:2Cu2+ 兩個銅離子; 一個銅離子帶兩個單位的正電荷.
?
銨根是NH4,氫氧根是OH,碳酸根是CO3,硫酸根是SO4,硝酸根是NO3,化合價要標在原子團的正上方,正負號在前,數(shù)值在后,由于銨根顯+1價,氫氧根顯-1價,碳酸根-2價,硫酸根顯-2價,硝酸根顯-1價,表示方法為:
名稱銨根氫氧根硫酸根碳酸根硝酸根
離子符號NH4OHSO4CO3NO3
化合價
+1
NH4
-1
OH
-2
SO4
-2
CO3
-1
NO3
故答案為:
①NH4HCO3; ②
+3
Al
;③KClO3; ④N2;⑤H2O;⑥CaCO3
⑦O;⑧2Fe2+;⑨CO2.⑩P.?兩個銅離子; 一個銅離子帶兩個單位的正電荷.?
名稱銨根氫氧根硫酸根碳酸根硝酸根
離子符號NH4OHSO4CO3NO3
化合價
+1
NH4
-1
OH
-2
SO4
-2
CO3
-1
NO3
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究.
(1)如圖1所示裝置和藥品進行實驗,實驗中可觀察到的現(xiàn)象是
 
,待裝置冷卻到室溫后,打開止水夾看到
 
,該反應的化學式表達式為
 

(2)甲同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,乙同學認為不可以,其原因是:
 
.乙同學用圖1實驗裝置測定的結果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其原因可能是(答出一種即可):
 

(3)丙同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量.結果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的
1
5
.小組內同學幫她仔細檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題.你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是
 

(4)小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是:
 

(5)小組內同學還對該實驗進行了如圖2改進.(已知試管容積為45mL)

實驗的操作步驟如下:①點燃酒精燈.②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖2中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認為正確的實驗操作順序是
 
(填序號).注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止.
(6)由圖1實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質是①物體性質
 
②化學性質
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列用途屬于氮氣用途的是(  )
A、充入食品包裝袋中用來防腐
B、制五光十色的霓紅燈
C、供給呼吸
D、支持燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

樹葉書簽制作方法如下:
①首先選取大小適當、稍硬一些的樹葉(如桂樹葉),放在燒杯中;
②加入200克15%的氫氧化鈉溶液;
③加熱煮沸10~15分鐘(如圖);
④取出、沖洗,將葉片壓平、干燥,最后系上各色絲帶.
在這一制作過程中:
需稱取
 
克氫氧化鈉固體.稱取時,要將砝碼放在天平的
 
盤.因為氫氧化鈉有
 
現(xiàn)象,所以操作要盡量快一些比較好.稱量時如發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏轉,則應
 

A、增加砝碼   B、移動游碼   C、取出一些NaOH   D、再加一些NaOH固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習化學知識后,觀察物質世界就要從化學視角看.水是一種重要的物質,在日常生活和生產(chǎn)實踐中有著不可替代的作用.請按要求回答下列問題:
(1)從組成角度看:自然界的物質都是由元素組成的,水是由
 
組成的.
(2)從結構角度看:構成物質的基本微粒有分子、原子、離子,水是由
 
構成的.
(3)從變化角度看:變化莫測的水締造著大自然的神奇.
如圖1是水的電解裝置,氫氣在與電源
 
極相連的玻璃管內放出.水電解的化學方程式為
 

其中氧元素的化合價在反應前后分別為
 
 


③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質區(qū)別在于
 

(4)從資源角度看:水的循環(huán)滋潤著土地,哺育著生命.
自然界中的水都不是純水,通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化.活性炭具有良好的
 
性,可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質.在圖3和圖4示意的凈水原理中,能降低水的硬度的凈水方法有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關物質用途的說法不正確的是( 。
A、氧氣能支持燃燒,常用作燃料
B、氮氣化學性質不活潑常用作保護氣
C、氦氣密度小、化學性質穩(wěn)定常用于飛艇
D、氧氣由于有助燃性常用于煉鋼

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗課上,同學們利用下列裝置進行氣體制備的學習,請你用已學的化學知識回答下列問題:

(1)圖中儀器a的名稱是
 
;儀器b的名稱是
 

(2)在實驗室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應制取二氧化碳,寫出上述反應的化學方程式:
 

(3)裝置A和B都能制取二氧化碳氣體,但裝置B與前者比較,你認為裝置B的優(yōu)勢是
 

(4)實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體.在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣。F(xiàn)實驗室制取甲烷氣體應選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填字母編號)
(5)實驗室中若用裝置A制取氧氣,則該反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

能保持二氧化硫(SO2)化學性質的微粒是( 。
A、硫原子(S)
B、氧分子(O2
C、二氧化硫分子(SO2 )
D、硫元素和氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有①氧氣 ②氮氣③二氧化硫④稀有氣體四種物質,請用上述物質的序號填空:
(1)動植物維持生命不可缺少的氣體是
 
,燃料燃燒也離不開它;
(2)
 
雖然幾乎不與任何物質發(fā)生化學反應,但有很廣泛的用途,如制造電光源等
(3)
 
是大氣污染物之一,也是形成酸雨的主要原因;
(4)
 
約占空氣體積的78%,是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料.

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