某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
(1)如圖1所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是
 
,待裝置冷卻到室溫后,打開止水夾看到
 
,該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 

(2)甲同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,乙同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是:
 
.乙同學(xué)用圖1實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其原因可能是(答出一種即可):
 

(3)丙同學(xué)用鎂條代替紅磷來測(cè)定空氣中氧氣的含量.結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶的
1
5
.小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題.你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是
 

(4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是:
 

(5)小組內(nèi)同學(xué)還對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖2改進(jìn).(已知試管容積為45mL)

實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:①點(diǎn)燃酒精燈.②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖2中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是
 
(填序號(hào)).注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止.
(6)由圖1實(shí)驗(yàn)還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點(diǎn)性質(zhì)是①物體性質(zhì)
 
②化學(xué)性質(zhì)
 
考點(diǎn):測(cè)定空氣里氧氣含量的探究,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:本題考查的內(nèi)容有常規(guī)性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述和化學(xué)式表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)誤差分析,在此基礎(chǔ)上加大了深度,分析木炭能否代替紅磷以及鎂帶代替紅磷燃燒產(chǎn)生的截然相反地誤差的原因,這要求學(xué)生要從瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化去分析.對(duì)于用注射器改進(jìn)后的儀器其刻度更容易讀取,計(jì)算部分要注意被反應(yīng)消耗掉的是試管內(nèi)的氧氣,不包含注射器內(nèi)的部分.
解答:解:(1)紅磷燃燒時(shí)生成大量白煙,裝置冷卻到室溫后,打開止水夾看到燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶,且上升到刻度“1”處,反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
(2)用木炭代替紅磷時(shí),木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,裝置內(nèi)的壓強(qiáng)基本不變;空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其原因可能是裝置漏氣、紅磷不足、裝置沒冷卻就打開止水夾等.
(3)鎂條不但可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮?dú)夥磻?yīng),所以消耗的氣體的體積要大于五分之一,進(jìn)入廣口瓶中水的體積也會(huì)超過五分之一;
(4)根據(jù)藥品與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物是否能夠產(chǎn)生壓強(qiáng)差可以知道在選擇藥品時(shí)要保證藥品本身是固體,能且只能和空氣中氧氣反應(yīng),且生成物不是氣體;
(5)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是:先將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按上圖2中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管,再點(diǎn)燃酒精燈,再撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾,最后讀取注射器活塞的數(shù)據(jù),即順序是③①②④;
因?yàn)樵嚬苋莘e為45mL,所以試管中氧氣的體積為45mL×
1
5
=9mL,待試管冷卻后松開彈簧夾,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1mL刻度處才停止.
(6)由于燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶,且上升到刻度“1”處,而不是全部,說明剩余的氣體具有難溶于水的物理性質(zhì),不燃燒、不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì).
故答案為:(1)紅磷燃燒放出大量白煙;燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶,且上升到刻度“1”處;4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;(2)木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,裝置內(nèi)的壓強(qiáng)基本不變;裝置漏氣;(3)鎂條和空氣中其他成分也發(fā)生了反應(yīng);(4)藥品本身是固體,能且只能和空氣中氧氣反應(yīng),且生成物不是氣體;(5)③①②④;1;(6)難溶于水;不燃燒、不支持燃燒.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如圖所示,其中正確的是( 。
A、
   裝藥品
B、
     制備
C、
     收集
D、
     驗(yàn)滿

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,不屬于純凈物的是 (  )
A、潔凈的空氣
B、五氧化二磷
C、某品牌純凈水
D、冰水混合物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在空格內(nèi)簡(jiǎn)要說明下列錯(cuò)誤操作可能造成的不良后果.
錯(cuò)誤操作不良后果
滴管取液后平放或倒置
實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品放回原瓶
用量筒量液時(shí)俯視讀數(shù)了
用燃燒的酒精燈引燃另一盞酒精燈

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑.學(xué)會(huì)氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ).請(qǐng)根據(jù)如圖回答有關(guān)問題:
①在常溫下實(shí)驗(yàn)室欲制取氧氣所選用的裝置是
 
(填序號(hào)),為了便于調(diào)控反應(yīng)的進(jìn)行,可以對(duì)發(fā)生裝置進(jìn)行改進(jìn),請(qǐng)簡(jiǎn)要說明你的改進(jìn)措施
 

②從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器,寫出它的名稱
 
,簡(jiǎn)要寫出它的用途
 

(2)某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
①甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.寫出儀器B的名稱:
 

②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02
 
(填化學(xué)式),Mn02固體在該反應(yīng)中起
 
作用.
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇
 
法收集氧氣.
④實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 

(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
提出猜想:猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出02;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是
 

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變.則猜想
 
錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 

拓展延伸:實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分解產(chǎn)生影響.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證:
 

實(shí)驗(yàn)反思:通過以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)?
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)寫出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名   c
 
   e
 

(2)如果用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)對(duì)圖中裝置作稍微的改動(dòng)是
 
.目的是
 

(3)開始收集氧氣的最適宜時(shí)刻是
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行的操作是:先
 
 
.  其目的是
 

(5)有同學(xué)想驗(yàn)證一下氧氣是否已經(jīng)集滿集氣瓶,具體的操作是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有關(guān)催化劑的說法正確的是( 。
A、催化劑就是二氧化錳
B、催化劑不能增加生成物的質(zhì)量
C、沒有催化劑過氧化氫不能分解
D、催化劑可以加快化學(xué)反應(yīng)速率

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中,正確的是( 。
A、用手拿試管,給試管里的物質(zhì)加熱
B、用酒精燈引燃另一只酒精燈
C、給試管里的液體加熱時(shí),液體體積不超過試管容積的三分之一
D、給試管中的物質(zhì)加熱時(shí),用焰心加熱

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)和數(shù)字填空:
①碳酸氫銨:
 
; ②正三價(jià)的鋁元素:
 
;
③氯酸鉀:
 
;    ④空氣中含量最多的氣體:
 
;
⑤人體中含量最多的物質(zhì):
 
;⑥大理石的主要成分:
 
;
⑦人體和地殼里共同含有的且含量最高的一種元素是:
 
;
⑧兩個(gè)亞鐵離子:
 
;
⑨能導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”形成的氣態(tài)氧化物:
 

⑩除去空氣中的氧氣又不增加其它氣體成分,所用的試劑是:
 

?指出符號(hào)中2的含義:2Cu2+
 
;
 

?
名稱銨根氫氧根硫酸根碳酸根硝酸根
離子符號(hào)
 
 
 
 
 
化合價(jià)
 
 
 
 
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案