【題目】已知化學(xué)反應(yīng)：氯酸鉀氯化鉀＋氧氣，其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體，則下列圖中能表示固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的圖像是( )

A. A B. B C. C D. D

【答案】A

【解析】反應(yīng)前的固體是二氧化錳和氯酸鉀的混合物，二氧化錳具有一定的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，即起點(diǎn)是在縱軸上的某點(diǎn)；反應(yīng)中二氧化錳是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑，根據(jù)催化劑 “一變，兩不變”的特點(diǎn)，二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，而氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，氯酸鉀的質(zhì)量等于氯化鉀與氧氣的質(zhì)量總和，即反應(yīng)后固體質(zhì)量減小，所以二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨反應(yīng)的進(jìn)行不斷變大；當(dāng)氯酸鉀完全反應(yīng)后，固體總質(zhì)量不再變化，二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也不再變化，會(huì)形成水平線(xiàn)。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】檢驗(yàn)氫氣的純度時(shí)，判斷氫氣較純的現(xiàn)象是（ ）

A. 聽(tīng)到聲音很小 B. 未聽(tīng)到聲音 C. 聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲 D. 試管爆裂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于化學(xué)研究范疇的是（ ）

A. 淘汰鋼鐵、水泥等高耗能產(chǎn)業(yè) B. 推進(jìn)燃煤電廠脫硫改造

C. 降低單位能源消耗強(qiáng)度 D. 擴(kuò)大跨境電子商務(wù)試點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】由于鐵絲在氧氣中高溫燃燒，部分熔化的鐵沒(méi)有及時(shí)反應(yīng)便熔入到生成物 中。得到的黑色固體為 Fe3O4 和 Fe，若實(shí)驗(yàn)后,測(cè)定瓶底黑色固體中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

24%。則黑色固體中沒(méi)有反應(yīng)的鐵質(zhì)量占原鐵絲質(zhì)量約為_____。(保留到 0.1%)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)海水綜合利用的說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 電解氯化鎂溶液可得到金屬鎂

B. 海水曬鹽得到食鹽后的母液可用于提取多種化工原料

C. 海水中含有碘元素，只需將海水中的碘升華就可以得到碘單質(zhì)

D. 利用潮汐發(fā)電是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖裝置常用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。下列認(rèn)識(shí)正確的是

A．燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)鐵絲

B．該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明N2難溶于水

C．紅磷燃燒一停止立即打開(kāi)彈簧夾

D．紅磷的量不足會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于1/5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是鐵絲、木炭分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1) 實(shí)驗(yàn)A中圖③有一處明顯錯(cuò)誤是_____；造成的不良實(shí)驗(yàn)后果是______。改正后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，鐵絲燃燒生成的固體物質(zhì)為______(選填序號(hào))。

A．黑色的FeO B．紅褐色的Fe2O3 C．黑色的Fe3O4

由實(shí)驗(yàn)A可看出鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中能燃燒，其原因是____。

(2)實(shí)驗(yàn)B中可觀察到的現(xiàn)象是_______。實(shí)驗(yàn)后向瓶中倒入澄清石灰水振蕩，可觀察到的現(xiàn)象是______，產(chǎn)生此現(xiàn)象所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氣體并進(jìn)行氣體性質(zhì)的探究，回答下列問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①________；②________。

(2)用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)，下同)，收集裝置是_______或 _______。該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________________________________；

(3)某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有氣泡時(shí)，開(kāi)始用D裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃。其原因是____________。

(4)用過(guò)氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是__________。(填序號(hào))

A．生成物中只有氧氣 B．不需加熱 C．需加熱

(5)用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)文字表達(dá)式 _________________________。她選擇上述發(fā)生裝置中是_____(填裝置序號(hào))。你認(rèn)為該裝置中還缺少__________；用排水法收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純，原因可能是______(答出一點(diǎn)) ；

(6)用排空氣法收集時(shí)，驗(yàn)滿(mǎn)方法：_____________________。

(7)通常情況下，氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。

(a)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用__________________(填裝置編號(hào))；

(b)收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為__________________(填裝置編號(hào))；

(c)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用________(填物質(zhì)名稱(chēng))吸收。最好選用下列__________裝置吸收。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或名稱(chēng)：

(1)2個(gè)氮原子________；

(2)氧化鋁中鋁元素化合價(jià)為+3價(jià)______________；

(3)2H2_________________．

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