20．回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關問題．
（1）寫出制取原理的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）如圖A、B、C、D、E、F所示，若要制取并收集一瓶較純凈的氧氣，應選用AD（填編號，下同）

（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是C；如果用圖G所示裝置收集乙炔，氣體應從b（填“a”或“b”）端口通入．
（4）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應選用下圖裝置丙（填編號）．

（5）實驗結(jié)束，某同學發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過計算所得質(zhì)量．不考慮實驗誤差，請你就此提出一種猜想并設計相應驗證方案：
猜想驗證方案

分析 根據(jù)化學方程式的書寫、實驗室氣體制取發(fā)生裝置選擇依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件、收集裝置的選擇依據(jù)氣體的密度和溶解性進行分析解答即可．

解答 解：（1）加熱高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故填：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣是固體加熱型反應，故發(fā)生裝置是A，收集純凈的氧氣選擇的是排水法，故填：AD；  
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起裝置炸裂．最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是C；用圖G所示裝置收集乙炔，氣體應從b端口通入，故填：C；b；
（4）測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應選用丙裝置，將水排到量筒內(nèi)，故填：丙；
（5）收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過計算所得質(zhì)量，可能是錳酸鉀繼續(xù)分解產(chǎn)生氧氣，可以取錳酸鉀粉末加熱，使用帶火星的木條檢驗，故填：

猜想驗證方案
可能是錳酸鉀受熱產(chǎn)生了氧氣取少量錳酸鉀粉末于試管中加熱，再將帶火星的木條伸入試管中，觀察木條是否復燃

點評 本題考查的是氧氣的實驗室制取的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，甲生設計了如下實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾．（實驗裝置如圖所示）回答下列問題：
（1）實驗過程中，點燃紅磷觀察到的主要現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；打開鐵夾后觀察到的現(xiàn)象是水進入集氣瓶，進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一；本實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一．
（2）乙生用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：紅磷不足，裝置漏氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．資料一：據(jù)報道，浙西北藏著個聚寶盆，4平方公里范圍的稀土礦含鈧70t，經(jīng)濟價值超700億元．稀土是國家戰(zhàn)略儲備資源，這次發(fā)現(xiàn)的鈧更能被用在國防、軍工、航天、核能等多個重要方面．
資料二：根據(jù)“嫦娥一號”從月球返回的信息表明，月球中含有豐富He-3原子，同時測了月球上14種元素的含量和分布：K、Th（釷）、U（鈾）、O、Si、Mg、Al、Ca、Fe、Ti（鈦）、Na、Mn（錳）、Cr（鉻）、Gd（釓）．
請結(jié)合上述材料回答：
（1）“嫦娥一號”從月球返回信息表明，月球中含有豐富He-3原子，它可能成為未來核能的重要原料．He-3原子核內(nèi)B
A．含有3個質(zhì)子，沒有中子             B．含有2個質(zhì)子，1個中子
C．含有1個質(zhì)子，2個中子       D．含有3個中子，沒有質(zhì)子
（2）鈧元素相關信息如圖1所示．下列說法中不正確的是D
A．該元素的元素符號為Sc           B．該元素屬于金屬元素
C．該元素的原子核外有21個電子  D．該元素的相對原子質(zhì)量為44.96g
（3）“嫦娥一號”另一個目標是探測下列14種元素的含量和分布：K、Th（釷）、U（鈾）、O、Si、Mg、Al、Ca、Fe、Ti（鈦）、Na、Mn（錳）、Cr（鉻）、Gd（釓）．屬于非金屬元素的有2種．
（4）鈧是一種熔點高、密度小、抗腐蝕性能好的金屬．鈧（Sc）元素的粒子結(jié)構示意圖如圖2、3所示：
①下列四種粒子的結(jié)構示意圖中，與圖2化學性質(zhì)相似的是B．B所表示的元素位于元素周期表的第三周期，表示陽離子的粒子有D（填序號）；
②圖3所表示的粒子的化學符號是Sc3+．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．2014年5月7日在南京丟失的放射源銥-192，于5月10日安全回收．銥-192是高危放射源，會危害人體健康．據(jù)如圖判斷，有關銥的說法正確的是（　�。�
A．銥元素是非金屬元素B．銥的元素符號是Ir
C．銥原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為115D．銥元素的相對原子質(zhì)量為192.2g

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗現(xiàn)象中描述正確的是（　　）
A．鎂條燃燒發(fā)出耀眼的強光，生成白色的氧化鎂
B．紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量的白霧
C．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰
D．水電解時生成的氧氣和氫氣的體積比約為1：2

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

5．低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽（C4H8O5Na）是低鈉鹽的一種．請回答：
（1）蘋果酸鈉鹽的相對分子質(zhì)量是156．
（2）蘋果酸鈉鹽中各元素的質(zhì)量比為C：H：O：Na=48：5：80：23．
（3）蘋果酸鈉鹽中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)是14.7%（精確到小數(shù)點后一位）
（4）若某病人每天食用1.59g蘋果酸鈉鹽，則每天使用鈉元素的質(zhì)量是0.23g．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．用化學用語表示：
（1）兩個氫氣分子2H2；
（2）氫氧根離子OH-；
（3）兩個鐵離子2Fe3+；
（4）標出氧化鎂中鎂元素的化合價$\stackrel{+2}{Mg}$O；
（5）空氣中含量最多的氣體N2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖1．該同學的實驗步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是確保將集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗盡．
（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是紅磷燃燒，生成大量的白煙，其反應的文字表達式為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處，由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為$\frac{1}{5}$．
（3）該實驗可推論出氮氣難（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．
（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？不能成功．
（5）圖2的設計操作與圖1比較，其優(yōu)點是反應始終在密閉容器中，測量結(jié)果更準確，可以防止污染空氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖所示，測定空氣中的氧氣含量，閉合電源開關后利用電阻絲（含有銅）放熱引燃紅磷．下列有關說法正確的是C
A．實驗前傾斜U型管，若管內(nèi)液體始終水平，則裝置氣密性良好
B．紅磷燃燒時，可觀察到右側(cè)管內(nèi)液面降低
C．裝置未冷卻時，左側(cè)管內(nèi)液面始終低于1刻度處
D．若電阻絲本身消耗氧氣生成某種固體，則實驗結(jié)果偏小
寫出紅磷燃燒的化學反應方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
實驗結(jié)束后取出電阻絲發(fā)現(xiàn)其表面生成了黑色物質(zhì)．請用化學反應方程式解釋原因2Cu+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CuO．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案