8．2014年5月7日在南京丟失的放射源銥-192，于5月10日安全回收．銥-192是高危放射源，會(huì)危害人體健康．據(jù)如圖判斷，有關(guān)銥的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．銥元素是非金屬元素B．銥的元素符號(hào)是Ir
C．銥原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為115D．銥元素的相對(duì)原子質(zhì)量為192.2g

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是銥，屬于金屬元素，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，字母表示該元素的元素符號(hào)，銥的元素符號(hào)是Ir，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為77，表示原子序數(shù)為77；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則銥原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為77，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為192.2，相對(duì)原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱、相對(duì)原子質(zhì)量）進(jìn)行分析解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．原子不顯電性說(shuō)明原子中沒(méi)有帶電的粒子
B．氧化物就是含氧元素的化合物
C．由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)
D．由不同元素組成的物質(zhì)一定是化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．區(qū)分下列各組物質(zhì)，所加試劑或操作方法完全正確的是（　　）
選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)操作方法或所加試劑
A生鐵和黃銅①觀色②加ZnSO4溶液
B軟水和硬水①加肥皂水②加稀鹽酸
CCO和CO2①通過(guò)灼熱的CuO②通入紫色石蕊溶液
DNH4NO3和NaOH 固體①加水②觀色
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示通電分解水的簡(jiǎn)易裝置．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．與電池正極相連的是a管
B．電解水實(shí)驗(yàn)可以證明水是由氫、氧兩種元素組成的
C．b管中的氣體被點(diǎn)燃時(shí)火焰呈淡藍(lán)色
D．a、b兩試管產(chǎn)生氣體的質(zhì)量之比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列元素符號(hào)既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．HeB．2HC．ND．O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．3月22日是“世界水日”，2008年“世界水日”的主題是“涉水衛(wèi)生”．
（1）地球表面約有71%被水覆蓋，但可供人類使用的淡水總量卻不足總水量的1%．保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列做法會(huì)造成水體污染的有（填序號(hào)）AD．
A．工業(yè)廢水直接排放                       B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉                   D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（2）圖1是通電分解水的實(shí)驗(yàn)裝置．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣、氧氣．
（3）為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了如圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中活性炭主要作用是吸附．
（4）自來(lái)水中含有少量的Ca（HCO3）2等可溶性鹽．燒水時(shí)，Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的CaCO3是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一．請(qǐng)寫(xiě)出Ca（HCO3）2受熱分解的化學(xué)方程式：Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．回答實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出制取原理的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）如圖A、B、C、D、E、F所示，若要制取并收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用AD（填編號(hào)，下同）

（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是C；如果用圖G所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端口通入．
（4）為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用下圖裝置丙（填編號(hào)）．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過(guò)計(jì)算所得質(zhì)量．不考慮實(shí)驗(yàn)誤差，請(qǐng)你就此提出一種猜想并設(shè)計(jì)相應(yīng)驗(yàn)證方案：
猜想驗(yàn)證方案

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．用氯酸鉀和二氧化錳的混合物15g加熱到反應(yīng)完全，稱量試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為10.2g．求：
（1）生成的氧氣的質(zhì)量為：4.8g；
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示．
導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶中空氣總體積的$\frac{1}{5}$，分析原因：
（1）紅磷的量不足
（2）溫度沒(méi)冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾
（3）裝置漏氣．

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