人類的認(rèn)識(shí)過(guò)程是一個(gè)不斷深化的過(guò)程.在初中,我們從得氧失氧的角度認(rèn)識(shí)了氧化還原反應(yīng);在高中,我們將從元素原子得失電子的角度來(lái)認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng),而元素原子得失電子表現(xiàn)為元素化合價(jià)的變化.因此“元素化合價(jià)有升降的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng).”據(jù)判斷下列化學(xué)反應(yīng)屬于氧化還原的有( 。
A、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
B、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
C、Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
D、CaCO3 
 高溫 
.
 
CaO+CO2
考點(diǎn):氧化反應(yīng),還原反應(yīng)
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:由題目所給新信息:元素化合價(jià)有升降的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng),據(jù)此根據(jù)化合價(jià)的是否發(fā)生了變化判定哪些反應(yīng)為氧化還原反應(yīng).
解答:解:A、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,反應(yīng)前后鋅元素的化合價(jià)由0價(jià)變?yōu)?2價(jià),氫元素的化合價(jià)由+1價(jià)變?yōu)?價(jià),屬于氧化還原反應(yīng),故選項(xiàng)正確.
B、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)未改變,不屬于氧化還原反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)未改變,不屬于氧化還原反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、CaCO3 
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑該反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)未改變,不屬于氧化還原反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們的新信息獲取、處理能力,充分理解氧化還原反應(yīng)的含義是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,下列物質(zhì)由陰、陽(yáng)離子構(gòu)成的是( 。
A、氯化鈉B、干冰C、水D、黃金

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中常接觸到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”,其中的“碘”和“鈣”應(yīng)理解為( 。
A、元素B、分子C、單質(zhì)D、原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

原子由居于原子中心帶正電的
 
和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成,原子的質(zhì)量主要集中在原子核.下表是一些原子中的粒子個(gè)數(shù)及相關(guān)信息
原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量
1011
66612
88816
11121123
1920
(1)完成表中兩個(gè)空格.
(2)從上表可獲取的信息有(寫三條)
 
;
 
;
 

(3)表中鈉原子與鉀原子的本質(zhì)不同是
 
不同.表中處于同周期的兩種元素的原子是
 
(用符號(hào)表示,下同),請(qǐng)任選其中三種元素組合成一種物質(zhì)的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向一定質(zhì)量Fe(NO32和Cu(NO32的混合溶液中加入Mg,溶液質(zhì)量與加入Mg的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、a點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)有3種
B、c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為Mg(NO32
C、b點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為Fe(NO32、Cu(NO32
D、取d點(diǎn)的固體,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①圖一實(shí)驗(yàn)的名稱是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,左管中液面高度如圖1所示,則右管中的液面應(yīng)是
 
(填“a”或“b”).該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鏊怯?div id="7on7z95" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
組成的.
②點(diǎn)燃?xì)錃,也能證明水的組成.將尖嘴玻璃管噴出的純凈的氫氣點(diǎn)燃,伸入充滿氧氣的集氣瓶中(如圖2),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到的現(xiàn)象是
 
.圖該實(shí)驗(yàn)中的氧氣
 
(填“能”或“不能”) 用排水法收集.
③氫氣燃燒生成的水還能用
 
檢驗(yàn),觀察到白色粉末變藍(lán)即可證明,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“影響金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度的因素”進(jìn)行了探究.
【提出問(wèn)題】金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度受哪些因素的影響?
【做出猜想】a.可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)
b.可能與鹽酸的濃度有關(guān)
【設(shè)計(jì)探究】實(shí)驗(yàn)所用的金屬均已用砂紙打磨.
實(shí)驗(yàn)(1)為探究猜想a,小明同學(xué)分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鎂片和鐵片,然后分別加入相同濃度和質(zhì)量的稀鹽酸,觀察到放鎂片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,寫出鎂與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷:金屬活動(dòng)性Mg
 
 Fe(填“>”“<”或“=”).
得出結(jié)論:
 

實(shí)驗(yàn)(2)為探究猜想b,小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所用藥品、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
其中注射器的作用是
 

實(shí)驗(yàn)編號(hào)選用金屬
(均取2g)
鹽酸濃度
(均取50ml)
每30秒產(chǎn)生氣體的體積/ml
30秒30-60
60-90秒90-120秒120-150秒前150秒共收集氣體
鎂片10%2.916.911.99.27.648.5
鎂片5%1.68.45.94.83.724.4
得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān),其關(guān)系是
 

【反思評(píng)價(jià)】
根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)Ⅱ數(shù)據(jù)分析,請(qǐng)描述鋅與鹽酸發(fā)生反應(yīng)快慢的變化情況并解釋原因
 
. 通過(guò)以上探究,你認(rèn)為金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度還可能受哪些因素影響,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,能相互反應(yīng)且反應(yīng)前后溶液總質(zhì)量保持不變的是( 。
A、鋁和硫酸銅溶液
B、硫酸和燒堿溶液
C、氧化鐵固體和鹽酸
D、銅和稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在含有Cu(NO32和AgNO3的溶液中加入過(guò)量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,濾紙上留下的物質(zhì)是(  )
A、Ag、Fe
B、Fe、Ag、Cu
C、Cu(NO32
D、AgNO3

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