水和空氣是寶貴的自然資源，下列說法正確的是（　　）
A、水在自然界中不斷循環(huán)，取之不盡、用之不竭
B、水是常見的溶劑，廣泛用于工農業(yè)生產
C、空氣中含量最多的氣體是氧氣
D、焚燒秸稈不會造成大氣污染
考點：水資源狀況,空氣的成分及各成分的體積分數(shù),空氣的污染及其危害,常見的溶劑
專題：空氣與水
分析：A、根據(jù)自然界的水不是取之不盡、用之不竭的，據(jù)此進行分析判斷．
B、根據(jù)水是最常用的溶劑，結合其用途進行分析判斷．
C、根據(jù)空氣的組成成分進行分析判斷．
D、根據(jù)焚燒秸稈的危害進行分析判斷．
解答：解：A、地球上的總水儲量很大，但淡水資源并不充裕，水不是取之不盡、用之不竭的，故選項說法錯誤．
B、水是最常用的溶劑，廣泛用于工農業(yè)生產，故選項說法正確．
C、空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%，空氣中含量最多的氣體是氮氣，故選項說法錯誤．
D、田間焚燒秸稈，能產生大量的空氣污染物（如一氧化碳、可吸入顆粒物等）、二氧化碳等，故選項說法錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，了解水資源狀況與應用、空氣的成分與污染等是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

原子雖小，但也有一定的質量，它的質量主要決定于（　�。�
A、質子的質量
B、核外電子的質量
C、中子的質量
D、原子核中質子和中子的質量之和

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科目：初中化學 來源： 題型：

用量筒量取15mL水，讀數(shù)時仰視，則所量取的水的實際體積（　�。�
A、等于15 mL
B、大于 15 mL
C、小于15 mL
D、無法估計

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科目：初中化學 來源： 題型：

某原子的實際質量為Akg，碳12原子的實際質量為Bkg，則某原子的相對原子質量為（　　）
A、
A
B
kg
B、
12A
B
C、
12A
B
kg
D、
A
12B

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科目：初中化學 來源： 題型：

研究水的性質，可以選用（　�。�
A、海水B、河水C、井水D、蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對實驗現(xiàn)象的描述，錯誤的是（　　）
A、鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光
B、向氯化鈣溶液中通入二氧化碳，出現(xiàn)大量白色沉淀
C、向稀硫酸中滴加紫色石蕊試液，溶液變成紅色
D、硫在空氣中燃燒產生微弱的淡藍色火焰，并生成無色有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

小鈺的媽媽買了一條黃金項鏈，小鈺想通過實驗探究這條黃金項鏈是否為銅鋅合金制成的仿制品，她不能選用的試劑是（　�。�
A、CuSO4溶液
B、鹽酸
C、AlCl3溶液
D、AgNO3溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明和他的同學在實驗室發(fā)現(xiàn)上一次實驗后忘記塞上瓶塞的氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口周圍有一些白色固體．他們懷疑氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質，于是進行了如下實驗探究．
【提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質？
【提出猜想】
①該氫氧化鈉溶液沒有變質；②該氫氧化鈉溶液部分變質；③
 
．
【實驗驗證】
操作現(xiàn)象結論化學方程式
（1）取少量溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液無色酚酞變紅
 
/
（2）取少量溶液于試管中，滴加稀鹽酸有氣泡產生
 
 
【討論】小明同學認為，根據(jù)上述實驗（1）（2）可推斷，猜想②正確．而小張則認為猜想③也可能正確，理由是
 
．于是小王又設計了如下補充實驗：
（1）取原溶液少量于試管中，逐滴加入BaCl2溶液至
 
．靜置，分層．
（2）取上層清液，向其中加入CuSO4溶液，若有藍色沉淀產生，則說明氫氧化鈉溶液部分變質，化學方程式：
 
．反之則說明氫氧化鈉溶液已經(jīng)全部變質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小強同學在公共場所圍墻上看到一則化肥廣告（如圖）．回校后，小強想通過計算氮的質量分數(shù)判斷該廣告是否為虛假廣告．
（1）請你寫出小強的計算過程和判斷依據(jù)．
計算過程：
 
，
判斷依據(jù)
 
．
結論：該廣告
 
（“是”或“不是”）虛假廣告．
（2）小強認為此廣告會坑害農民，向有關部門反映，技術監(jiān)督局對該產品取樣分析，發(fā)現(xiàn)氮元素質量分數(shù)僅為28%，則該產品中硝酸銨的質量分數(shù)為
 
．

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