良好的實(shí)驗(yàn)規(guī)則是實(shí)驗(yàn)成功的保證.實(shí)驗(yàn)室請(qǐng)遵守以下規(guī)則:
(1)安全規(guī)則:確保人、藥品、儀器、環(huán)境安全.
聞液體試劑的氣味時(shí),應(yīng)
 
;給液體加熱時(shí),試管口不要朝著
 
;取用氯化鈉固體的藥匙應(yīng)擦凈后再取用其他藥品,防止
 
;剩余的藥品,既不要
 
,也不要
 
,更不能
 
,應(yīng)放入指定容器內(nèi).
(2)精確規(guī)則:儀器都有一定的精確度.
量筒能準(zhǔn)確量取到
 
,托盤天平能準(zhǔn)確到
 
,如果需要稱取11.23g藥品,
 
(“能”或“不能”)用托盤天平.
(3)高效規(guī)則
給試管中的固體或液體物質(zhì)加熱時(shí),試管通常傾斜的目的是
 
;
給燒杯加熱,通常需要墊上(填一種儀器)
 
,目的是
 

(4)有序規(guī)則
實(shí)驗(yàn)中需要用到固體和液體藥品,先向儀器中加入
 
藥品,再加入
 
藥品.
如圖檢驗(yàn)裝置的氣密性,先
 
,再
 
,如果
 
,證明裝置不漏氣.
考點(diǎn):給試管里的液體加熱,用于加熱的儀器,測(cè)量容器-量筒,固體藥品的取用,液體藥品的取用,給試管里的固體加熱,檢查裝置的氣密性
專題:常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室藥品的取用“三不”原則;
(2)據(jù)量筒和托盤天平的精確度分析;
(3)據(jù)加熱藥品的注意事項(xiàng)分析;
(4)據(jù)加入藥品的順序和裝置氣密性的檢查方法分析.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室的藥品很多是有腐蝕性、毒性,在取用時(shí)要做到“三不”,不能用手接觸藥品;不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味(如需嗅聞氣體的氣味,應(yīng)用手在瓶口輕輕扇動(dòng),僅使極少量的氣體進(jìn)入鼻孔);不能嘗任何藥品的味道;給液體加熱時(shí),試管口不要朝著自己或他人,防止加熱過(guò)程中液體濺出傷人;取用氯化鈉固體的藥匙應(yīng)擦凈后再取用其他藥品,防止污染藥品;剩余的藥品,既不要放回原瓶,也不要隨意丟棄,更不能帶出實(shí)驗(yàn)室,應(yīng)放入指定容器內(nèi).
(2)量筒能準(zhǔn)確量取到 0.1ml,托盤天平能準(zhǔn)確到 0.1g,如果需要稱取11.23g藥品,不能用托盤天平.
(3)給試管中的固體或液體物質(zhì)加熱時(shí),試管通常傾斜的目的是增大受熱面積;給燒杯加熱,通常需要墊上石棉網(wǎng),目的是使燒杯均勻受熱.
(4)實(shí)驗(yàn)中需要用到固體和液體藥品,先向儀器中加入固體藥品,再加液體藥品.
如圖檢驗(yàn)裝置的氣密性,先將導(dǎo)管一端浸入水中,再用手握住試管,如果導(dǎo)管口有氣泡冒出,證明裝置不漏氣.
故答案為:(1)用手在瓶口輕輕扇動(dòng),使極少量氣體飄進(jìn)鼻孔    自己或他人   污染藥品
放回原瓶    隨意丟棄   帶出實(shí)驗(yàn)室
(2)0.1ml    0.1g    不能
(3)增大受熱面積     石棉網(wǎng)     使燒杯均勻受熱
(4)固體   液體   將導(dǎo)管一端浸入水中    用手握住試管    導(dǎo)管口有氣泡冒出
點(diǎn)評(píng):了解具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證.只有掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,才能安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)首部《食品安全法》于2009年6月1日起頒布施行.下列能保證食品安全的是( 。
A、用小蘇打作發(fā)酵粉焙制糕點(diǎn)
B、用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品
C、用工業(yè)石蠟給水果上蠟“美容”
D、用工業(yè)酒精勾兌飲用酒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖中的信息判斷,下列說(shuō)法中正確的是(  )
A、硫?qū)儆诮饘僭?/span>
B、硫原子的核電荷數(shù)為16
C、硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量為32.07
D、在化學(xué)反應(yīng)中,硫原子容易失去電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、氧氣能支持燃燒,常用作燃料
B、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,常用作保護(hù)氣
C、利用活性炭的吸附性可將硬水軟化
D、地殼中含量最多的金屬元素是氧元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣是一種重要的自然資源,是人類生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì).
(1)空氣中各種成分廣泛應(yīng)用與生產(chǎn)和生活中,其中
 
(填化學(xué)式)約占空氣體積的78%,是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料;人類維持生命不可缺少的氣體是(填化學(xué)式)
 
,燃料燃燒也離不開它;
 
(填名稱)雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),但是也有很廣泛的用途,如制造點(diǎn)光源等.
(2)加強(qiáng)對(duì)空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)是保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施,如表是某北方城市一年四季空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的平均數(shù)據(jù).請(qǐng)你據(jù)表回答下列問(wèn)題.
 可吸入顆粒物(TSP)氫氧化合物(NO2等)二氧化硫(SO2空氣質(zhì)量級(jí)別
春季882024
夏季671316
秋季902634
冬季984940
①對(duì)該城市空氣質(zhì)量影響最大的指標(biāo)是
 

②空氣質(zhì)量最差的季節(jié)是
 
,寫出一條改善城市空氣質(zhì)量的措施
 

(3)如圖A、B都是探究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).

①A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,由此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 
;
②B實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,由此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣、水是人類賴以生存的自然資源.
(1)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水,并五等分水面以上容積,做上記號(hào).用彈簧夾夾緊乳膠管.點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫出紅磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式:
 

②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

③紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是
 
,試推測(cè)該氣體的性質(zhì)
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種分袋包裝的豆奶粉發(fā)生了興趣,因?yàn)槎鼓谭垩b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個(gè)小“枕頭”,他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品長(zhǎng)時(shí)間的保鮮、保質(zhì),那么這是說(shuō)明氣體呢?
小紅猜想是氮?dú),小明猜想是二氧化?br />(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究,判斷小明的猜想是否正確
驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
   
(2)你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求是①
 
;②
 
;③
 
等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知水電解時(shí)生成氫氣和氧氣,用模型形象展示水分解的微觀過(guò)程,其中分別表示氫、氧元素的原子,則以下能表示水分解過(guò)程中不能再分的微粒是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工業(yè)制氧氣采用分離液體空氣法,先將空氣液化,然后逐漸升溫,工業(yè)這個(gè)過(guò)程的描述不正確的是(  )
A、屬于物理變化
B、利用了物質(zhì)的沸點(diǎn)不同
C、先收集到的氮?dú)夥悬c(diǎn)較低
D、有新物質(zhì)氧氣生成

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同步練習(xí)冊(cè)答案