某化學(xué)探究小組對(duì)“尋找新的催化劑”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你參與.
提出問題氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
I.向A試管中加入ag氧化鐵粉末,分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag./
Ⅳ.向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,觀察現(xiàn)象./
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ分別證明氧化鐵的
 
 
在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是
 

(3)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是
 

【實(shí)驗(yàn)拓展】
(4)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 

A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)二氧化錳也能做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑,所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)比可知二氧化錳對(duì)過氧化氫溶液分解的催化效果更好進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)催化劑的含義進(jìn)行解答.
解答:解:【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
(2)二氧化錳也能做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑,所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)比可知二氧化錳對(duì)過氧化氫溶液分解的催化效果更好;
(4)A.MnO2不只作過氧化氫溶液分解的催化劑,還能作其它反應(yīng)的催化劑,例如氯酸鉀受熱分解制取氧氣,也可以用二氧化錳作催化劑,故A錯(cuò)誤;
B.由實(shí)驗(yàn)攤就可知同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑,故B正確;
C.催化劑改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而不是只能加快,還可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率,故C錯(cuò)誤;
D.用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物,例如二氧化錳也是高錳酸鉀受熱分解制取氧氣的生成物,故D錯(cuò)誤.
故答案為:(1)化學(xué)性質(zhì);質(zhì)量;
(2)比較氧化鐵和二氧化錳對(duì)過氧化氫溶液分解的催化效果;
(3)二氧化錳對(duì)過氧化氫溶液分解的催化效果更好;
(4)B.
點(diǎn)評(píng):此題考查了催化劑的特點(diǎn)與催化作用,鍛煉了學(xué)生分析問題解決問題能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下4個(gè)圖象,能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( 。
ABCD
加熱一定質(zhì)量
的高錳酸鉀固體
鎂帶在空氣中加熱木炭在盛有氧氣
的密閉容器內(nèi)燃燒
電解水生成兩種氣體
    
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有40t含F(xiàn)e2O3 80%的赤鐵礦石,理論上可煉成含雜質(zhì)4%的生鐵多少噸?(最后結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取一塊木炭,做如下實(shí)驗(yàn)并記錄:①觀察木炭的顏色、狀態(tài);②另取一塊體積相同的煤塊,比較它們的重量;③點(diǎn)燃木炭并檢驗(yàn)生成的是否是二氧化碳;④把木炭砸碎;⑤把木炭放入水中.以上各項(xiàng)目中,只屬于物理變化的是
 
(填序號(hào)),由此可知,木炭的化學(xué)性質(zhì)有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字、化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)氮原子
 
;(2)3個(gè)鈉離子
 
;(3)保持液氧化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
 
; (4)氯化鉀
 
;(5)氧化鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖,填寫下列問題:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a.
 
; b.
 

(2)從圖提供的裝置選擇,用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時(shí),應(yīng)該選  用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),二氧化錳起
 
作用.
(3)如用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(4)試計(jì)算高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),并計(jì)算79g高錳酸鉀完全反應(yīng)后可生成多少氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、雪碧飲料B、過氧化氫溶液
C、結(jié)有冰的水D、食醋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)“酒精檢測(cè)儀”可檢查司機(jī)是否酒后駕車,其反應(yīng)原理為:C2H5OH+4CrO3+6H2SO4=2Cr2(SO43+2X↑+9H2O,反應(yīng)中紅色的CrO3轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色的Cr2(SO43,其中X的化學(xué)式為
 

(2)如圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子.

由“”聚集成的物質(zhì)
 
(選填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為
 

(3)化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
 
(選填序號(hào)).
①原子種類    ②原子數(shù)目   ③分子種類   ④分子數(shù)目   ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類
(4)如圖2中A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="jlgoblt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(選填序號(hào)),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各圖中和分別表示兩種不同元素的原子,其中表示化合物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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