15．如圖是甲、乙、丙三種物質（均不含結晶水）的溶解度曲線，請根據(jù)該曲線回答：（1）t1℃時，甲的溶解度等于丙的溶解度．（填“大于”、“小于”或“等于”）
（2）將t2℃時三種物質恰好飽和的溶液降到t1℃時所得溶液溶質質量分數(shù)最大的是乙
（3）t2℃時處于P點時甲物質的溶液屬于飽和（填“飽和”或“不飽和”）．

分析 根據(jù)溶解度曲線的意義進行分析解答，交點表示在某一溫度下兩種物質的溶解度相等，溶解度曲線上的點表示的是該物質的飽和溶液，據(jù)此解答．

解答 解：（1）據(jù)圖可以看出，t1℃時，甲的溶解度等于丙的溶解度，故填：等于；
（2）將t2℃時三種物質恰好飽和的溶液降到t1℃時，甲和乙析出晶體導致溶質質量分數(shù)變小，據(jù)圖可以看出，乙的大于甲，而對于丙來說降溫其溶質質量分數(shù)不變，故所得溶液溶質質量分數(shù)最大的是乙，故填：乙；
（3）t2℃時處于P點時甲物質的溶液屬于飽和溶液，故填：飽和．

點評 能據(jù)溶解度曲線分析物質的溶解度隨溫度變化情況，比較物質的溶解度大小，同時明確等質量的飽和溶液降低相同的溫度，溶解度變化大的析出晶體多．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．已知A、B、C、D四種物質都含有同一種元素，其中A是單質，B是黑色固體，C是紅色固體．它們之間存在著如下轉化關系：
①A在不同條件下能夠轉化成B或C；
②A和稀硫酸反應有D生成；
③在高溫條件下，B、C分別和無色氣體E反應，都能生成A和另一種無色氣體F；
④將F通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．
（1）根據(jù)上述信息，寫出下列物質的化學式；AFe；ECO．
（2）寫出下列變化的化學方程式：
①A生成B（要求標明反應條件）3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
②A與稀硫酸反應生成DFe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列化學反應中，屬于復分解反應的是（　　）
A．4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5B．Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
C．CaCO3$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CaO+CO2↑D．2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．將鐵粉和銅粉的混合物14g，放入116.2g的稀鹽酸中，恰好完全反應．此時燒杯內(nèi)各物質的總質量為129.8g．試計算：
（1）原混合物中鐵粉的質量分數(shù)；
（2）配制上述所用稀鹽酸需要質量分數(shù)36%的濃鹽酸（密度為1.19克/厘米3）的體積．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．請你給下列化學符號中數(shù)字“2”表示的意義尋找對應的位置，然后填上序號．
①Cu2+；②H2；③2CO；④$\stackrel{+2}{Fe}$SO4
表示分子個數(shù)的是③；表示離子所帶電荷數(shù)的是①；表示元素化合價的是④．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列化學用語與含義相符的是（　�。�
A．2O-2個氧元素B．P2O5-五氧化二磷C．H2-2個氫原子D．Zn-鋅分子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．有關電解水實驗的下列敘述中，錯誤的是（　�。�
A．可證明水由氫、氧元素組成
B．正、負極產(chǎn)生的氣體質量比是1：2
C．與電源正極相連的一端產(chǎn)生氧氣
D．該實驗還能說明化學變化中分子可分

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．豆?jié){的營養(yǎng)價值很高，是人們喜愛的飲料之一．豆?jié){中含有豐富的植物蛋白、磷脂、維生素E、胡蘿卜素、煙酸和鐵、鈣等礦物質，其中鈣的含量比其它乳類還要豐富．
（1）豆?jié){中含有構成細胞的基本營養(yǎng)物質是蛋白質．
（2）家用豆?jié){機制作豆?jié){時，既方便又省時，為了使豆?jié){口感好，在豆?jié){機上安裝了一個過濾網(wǎng)用于除去豆?jié){中的渣滓，該設計利用的操作原理是過濾．
（3）豆?jié){為乳白色的液體，你認為豆?jié){是一種①（填序號）．
①混合物       ②純凈物       ③溶液     ④乳濁液
（4）小明同學通過學習化學知道，人們誤食重金屬鹽（如：硫酸銅、氯化鋇等）可通過喝大量豆?jié){的方法解毒．你認為下列①③飲料也可以達到同樣的目的（填序號）．
①牛奶         ②果汁        ③蛋清         ④礦泉水       ⑤食鹽水
（5）黃豆中含有的皂角素能引起人們惡心、嘔吐和消化不良，因此，喝不熟豆?jié){對人體有害．但豆?jié){經(jīng)燒熟煮透后，其中的有害物質被破壞，這個過程發(fā)生的是化學（填“物理”或“化學”）變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．化學調研小組的同學用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應，請你參與以下探究：
（1）甲組同學取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中，用酸度計測得該溶液的pH＞（選填“＜”、“＞”或“=”）7，同時插入一支溫度計，測量溶液的溫度（如圖所示）．用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌．此時可觀察到的現(xiàn)象是：酸度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸減少（選填“增大”、“減少”或“不變”，下同），溫度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸增大．由此可知，酸和堿的中和反應屬于放熱（選填“吸熱”或“放熱”）反應．
（2）乙組的同學改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應來探究中和反應中能量的變化情況，你認為該方案合不合理，理由是不合理，氫氧化鈉固體溶于水時也放熱．
（3）丙組同學用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時，當往燒杯中滴加稀鹽酸時，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學討論后一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質，為了除去氫氧化鈉溶液中變質產(chǎn)生的碳酸鈉，你認為可選用下列物質中的B（填序號）．
A．稀鹽酸        B．氫氧化鈣溶液        C．氯化鈣溶液        D．氯化鈉溶液
（4）丁組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，小組的同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他們得出了“兩種物質已恰好完全中和”的結論．你認為他們得出的結論是否正確？理由是：否，當鹽酸過量時，酚酞也不變色．
請你幫助該小組同學設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫下表：
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結論
（5）實驗室現(xiàn)有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g．某同學取該溶液的1/10于錐形瓶中，滴加1-2滴酚酞試液，然后滴入稀鹽酸，邊加邊振蕩．當反應恰好完全時，用去稀鹽酸的體積為17.40mL．已知：常溫下，所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3．
計算所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)．（計算結果精確到1%）

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