6.從Ca、Na、C、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑,按要求填空?br />(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空:
①兩個(gè)鈣離子2Ca2+;
②三個(gè)氨氣分子3NH3;
(2)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
①造成“溫室效應(yīng)”的單質(zhì)是O3
②一種氮肥是NH4NO3(合理即可).

分析 (1)①離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
②分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱,然后根據(jù)書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可.

解答 解:(1)①由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故兩個(gè)鈣離子可表示為:2Ca2+
②由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則三個(gè)氨氣分子可表示為:3NH3
(2)①造成“溫室效應(yīng)”的單質(zhì)是臭氧,其化學(xué)式為:O3
②硝酸銨含有氮元素,其化學(xué)式為:NH4NO3(合理即可).
故答案為:(1)①2Ca2+;②3NH3;(2)①O3;②NH4NO3(合理即可).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(分子符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)等)的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列實(shí)驗(yàn)操作或目的不正確的是( 。
  操作 目的
A 分別在放有少量銅、銀的試管中加入稀鹽酸 證明銅的金屬活動(dòng)性比銀強(qiáng)
B 用玻璃棒蘸取溶液滴到一小片pH試紙上 測(cè)定溶液的pH
C 加熱試管里的液體時(shí),試管口不要對(duì)著自己或他人 防止發(fā)生安全事故
D 配制溶液時(shí),用玻璃棒不斷攪拌 加速溶質(zhì)的溶解
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4B.2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
C.CO2+2NaOH═Na2CO3+H2OD.Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.圖甲是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖(固定裝置省略),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)儀器名稱:a錐形瓶,b長(zhǎng)頸漏斗.
(2)圖甲B圖的裝置可用來(lái)制取一種具有助燃性的氣體,寫出制取該氣體的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該裝置操作上的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)速率.D裝置操作上的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若用E收集一瓶干燥的氧氣,其中Ⅰ瓶中盛放的試劑是濃硫酸(填名稱),并將圖E補(bǔ)充完整.
(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,發(fā)生裝置如圖乙所示.打開止水夾,若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上鋅粒接觸,但此時(shí)已無(wú)稀硫酸可加,則下列溶液中,最適宜從長(zhǎng)頸漏斗中添加的是C(填字母).
A.氫氧化鈉溶液    B.碳酸鈉溶液   C.硫酸鈉溶液      D.澄清石灰水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.一個(gè)密閉容器中有A、B、C、D、4種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表.
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g84767
反應(yīng)后質(zhì)量自/g待測(cè)28019
試推斷該密閉容器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)基本類型為( 。
A.分解反應(yīng)B.化合反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.氧氣是我們身邊最重要的物質(zhì),下列關(guān)于氧氣的敘述正確的是( 。
A.氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)
B.水中生物的存活是由于氧氣易溶于水
C.空氣中氧氣含量與健康無(wú)關(guān)
D.氧氣可以供給呼吸,在體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.敞口放置下列溶液,質(zhì)量會(huì)增加的是( 。
A.氯化鈉溶液B.濃硫酸C.濃鹽酸D.食醋

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)室用生石灰制取氫氧化鈉固體的研究.將一定量的生石灰加入一只潔凈的燒杯中,加入碳酸鈉溶液,充分反應(yīng)后冷卻到室溫,通過(guò)過(guò)濾、洗滌、干燥得到固體A和溶液B,請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
【查閱資料】NaOH、Ca(OH)2的溶解度
溫度(℃)020406080100
NaOH的溶解度(g/100g水)42109129174314347
Ca(OH)2的溶解度(g/100g水)0.180.160.140.120.090.07
(1)固體A中的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)認(rèn)為是:CaCO3   乙同學(xué)認(rèn)為是:CaCO3和Ca(OH)2
乙同學(xué)猜想可能含有Ca(OH)2的理由是氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣.
【實(shí)驗(yàn)與探究】為了驗(yàn)證各自的猜想,甲、乙同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué):用一支潔凈的試管取少量固體A,再加入過(guò)量稀鹽酸.有氣泡產(chǎn)生自己的猜想
正確
乙同學(xué):用一支潔凈的試管取少量固體A,加水,充分振蕩,向上層清液中滴加無(wú)色酚酞試液.上層清液由無(wú)色變?yōu)榧t色自己的猜想
正確
【反思與評(píng)價(jià)】同學(xué)討論后認(rèn)為,甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“不能”)證明固體A的成分,理由是加入稀鹽酸有氣泡只能證明有CaCO3,不能證明有無(wú)Ca(OH)2;
結(jié)合甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明了乙同學(xué)的猜想是正確的,因此確定了固體A的成分.
(2)溶液B中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】丙同學(xué)認(rèn)為是:NaOH、Na2CO3
丁同學(xué)認(rèn)為是:NaOH、Ca(OH)2
戊同學(xué)認(rèn)為是:NaOH
【表達(dá)與交流】
①結(jié)合對(duì)固體成分的探究,同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論確定了丁同學(xué)猜想正確,理由是因?yàn)楣腆w中有Ca(OH)2,說(shuō)明溶液為Ca(OH)2的飽和溶液;
②同學(xué)們欲將溶液B加熱濃縮,加熱不久,溶液出現(xiàn)渾濁,只好停止加熱,請(qǐng)解釋加熱時(shí)溶液出現(xiàn)渾濁的原因是B溶液為Ca(OH)2的飽和溶液,加熱,Ca(OH)2的溶解度隨溫度的升高而降低,故析出Ca(OH)2使溶液變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是( 。
A.過(guò)濾可使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B.活性炭能使海水轉(zhuǎn)化為淡水
C.為防止水體污染,應(yīng)禁止使用化肥和農(nóng)藥
D.天然水中加入明礬做絮凝劑,可吸附水中的難溶性雜質(zhì)

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