A. | 3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4 | B. | 2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ | ||
C. | CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O | D. | Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu |
分析 分解反應:一種物質(zhì)反應后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為“一變多”;據(jù)此進行分析判斷.
解答 解:A、3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應,故選項錯誤.
B、2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應,故選項正確.
C、CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,該反應的反應物是兩種,不符合“一變多”的特征,不屬于分解反應,故選項錯誤.
D、Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu,該反應是一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應,屬于置換反應,故選項錯誤.
故選:B.
點評 本題難度不大,掌握分解反應的特征(“一變多”)是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 | |
B. | 熱脹冷縮是由于微粒大小發(fā)生了變化 | |
C. | 原子和離子不能相互轉(zhuǎn)化 | |
D. | 構(gòu)成物質(zhì)的微粒是在不停地運動的 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | KNO3是一種復合肥 | B. | 農(nóng)作物缺氮會引起葉子發(fā)黃 | ||
C. | 玉米倒伏是因為缺磷 | D. | 觀察顏色可區(qū)別氯化鉀與磷礦粉 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①按上圖組裝儀器,裝入藥品. ②加熱銅銹,直至不再有氣體產(chǎn)生,停止加熱. | 綠色固體變?yōu)楹谏;硫酸銅粉末變?yōu)樗{色;燒杯中液體變渾濁. | 加熱銅銹生成的物質(zhì)有氧化銅、水和二氧化碳;銅銹由銅、碳、氫、氧元素組成;燒杯中發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O. |
③冷卻后,向試管中固體加入適量稀硫酸,稍加熱. | 黑色固體溶解,溶液變?yōu)樗{色. |
序號 | 實驗內(nèi)容 | 實驗結(jié)論 | 實驗反思 |
實驗1 | 在干燥環(huán)境中,銅不易生銹. | (1)實驗2和3中使用的是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水,其原因是除去水中溶解的氧氣. (2)如果要證明銅生銹的快慢是否與二氧化碳的濃度有關(guān),還需要補充的一個實驗內(nèi)容是在含量高的二氧化碳的空氣中,將銅絲放入蒸餾水中. | |
實驗2 | 在沒有二氧化碳的情況下,銅不易生銹. | ||
實驗3 | 在沒有氧氣的情況下,銅不易生銹. | ||
實驗4 | 銅生銹的條件是銅與水、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)充分接觸. |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 蘋果汁(pH=2.9~3.3) | B. | 葡萄汁(pH=3.5~4.5) | ||
C. | 玉米粥(pH=6.8~8.0) | D. | 豆制品(pH=7.4~7.9 ) |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液都是無色透明的液體 | |
B. | 固體NaOH溶于水時,溶液溫度升高 | |
C. | 飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)一定比不飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)大 | |
D. | 60℃時硝酸鉀的溶解度為110g,其溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為11:21 |
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