8．已知NaOH容易與空氣中的CO2作用而變質．小軍同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體后，設計方案，對這瓶NaOH固體變質情況進行了如下實驗探究：

回答下列問題：
（1）上述實驗操作的名稱分別是：操作①溶解；操作④過濾；
（2）步驟③中加過量氯化鈣溶液的目的是除盡溶液中的碳酸鈉；
（3）請你根據(jù)步驟⑤寫出該瓶物質A的成分：若測定溶液的pH=7，物質A的成分為碳酸鈉；若pH＞7，物質A的成分為碳酸鈉和氫氧化鈉．

分析 （1）根據(jù)每一步操作的目的判斷操作的名稱：①是將固體變成液體；④是將難溶性的固體和液體分離；
（2）NaOH固體變質的原因主要是與二氧化碳發(fā)生了反應產(chǎn)生碳酸鈉，為探究固體中是否還含有NaOH，由于碳酸鈉溶液也顯堿性，故要先排除碳酸鈉的干擾；
（3）測定溶液的pH來判斷溶液中的溶質及氫氧化鈉變質的程度．

解答 解；（1）①是將固體加水變成溶液，故操作是：溶解；
④是將難溶性的固體和液體分離，故操作是：過濾；
（2）為探究固體中是否還含有NaOH，由于碳酸鈉溶液也顯堿性，故要先排除碳酸鈉的干擾；因此過量的CaCl2溶液可將碳酸鈉全部反應掉，滴加足量的CaCl2溶液目的是：除盡溶液中的碳酸鈉；故答案為：除盡溶液中的碳酸鈉；
（3）因為碳酸鈉和氯化鈣反應產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氯化鈉，若測定溶液的pH=7，說明溶液中沒有氫氧化鈉，氫氧化鈉是完全變質成碳酸鈉；若pH＞7，說明溶液中還有氫氧化鈉，氫氧化鈉是部分變質，A的成分含有未變質的氫氧化鈉和已經(jīng)變質的碳酸鈉；故答案為：若測定溶液的pH=7，物質A的成分為碳酸鈉；若pH＞7，物質A的成分為碳酸鈉和氫氧化鈉．

點評 本題考查了氫氧化鈉的變質及變質程度的檢驗，要注意二者的不同，在進行驗證變質程度時，要注意碳酸鈉的堿性對氫氧化鈉堿性的干擾．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．自制泡菜，衛(wèi)生有保障，原料配比隨意．但也有不盡人意之處，即保存時間稍長，味道變酸，剌激腸胃．
【原料準備】新鮮的紅辣椒、大蒜頭、生姜、大白菜．
【制作過程】將原料與適量的食鹽、白糖等混合均勻，裝入泡菜壇，蓋上壇蓋，再向荷口裝水至一半高度，這一過程叫腌制．
【提出問題】腌好的泡菜時間一長，味道就逐漸變酸．這酸味哪來？怎么控制？
【建立猜想】科學探究小組的同學經(jīng)過分析判斷，認為該酸味物質可能是碳酸．理由為壇內蔬菜是以C和H元素為主的化合物，與久放菜窖的白菜一樣，在密封的有限空間里CO2濃度大．生物學知識告訴我們，通過鹽、糖腌制的蔬菜細胞會失水．因此，壇內會出現(xiàn)少量的液體（主要成分是H2O）．
【評價檢測】
（1）壇頂荷口內裝水至一半高度的目的是壇內保持一定量的氧氣，有利于壇內微生物進行有氧呼吸將白糖等有機物分解，有機物氧化分解將產(chǎn)生大量二氧化碳氣體．
（2）簡述證明在做泡菜過程中壇內CO2濃度較大的方法將一只裝有2毫升澄清石灰水的小試管用細繩栓著置入壇內，一段時間后取出，石灰水變混濁或有白色沉淀．．
（3）要測定泡菜酸性的強弱，最常用、最簡單的方法是使用pH試紙，正確的測定方法是用潔凈的玻璃棒蘸取被測試的溶液，滴在pH試紙上，將試紙顯示的顏色與標準比色卡對照，將試紙顯示的顏色與標準比色卡對照．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．如圖，下列各組變化中，每一步轉化在一定條件下均能一步實現(xiàn)的是（　　）
A．①②③B．①③C．①②④D．②④

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．小強同學前往當?shù)氐氖沂V區(qū)進行調查，他取回了若干塊礦石樣品，對樣品中的碳酸鈣的質量分數(shù)進行測驗采取了以下方法，取用8g這種石灰石樣品，把40g稀鹽酸分四次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表（已知石灰石樣品中含有的雜質不溶于水，也不與鹽酸反應）．請回答下列問題：
序號加入稀鹽酸的質量（g）剩余固體的質量（g）
第1次105.5
第2次10M
第3次101.2
第4次101.2
（1）發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HC1═CaC12+H2O+CO2↑
（2）M的值為3
（3）石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)85%
（4）以上實驗中產(chǎn)生的二氧化碳的總量（x）的比例式為$\frac{100}{6.8g}=\frac{44}{x}$
（5）將第二次實驗后得到的混合物過濾，要將得到的濾液變成溶質質量分數(shù)為10%的溶液，應向溶液中加水32.7g
（6）用36.5%的濃鹽酸配制實驗中使用的40g稀鹽酸，需要加水的質量是20g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．我們初中科學學習了O2、CO2、H2這三種氣體的性質．某小組同學用如圖所示裝置成功干燥并收集了某純凈氣體，甲、乙、丙三位同學對該氣體的組成有不同的認識，甲認為可能是O2，乙認為可能是CO2，丙認為可能是H2．你認為他們中甲的推測是正確的（選填“甲”、“乙”或“丙”），理由是因為氧氣不與氫氧化鈉反應，密度比空氣大．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．人們的日常生活離不開金屬．
（1）奧運場館“鳥巢”使用了大量的鋼鐵．鋼鐵與水和氧氣直接接觸容易生銹造成損失，在鋼鐵表面涂油、刷漆等，都能防止鋼鐵生銹．
（2）實驗室用圖1實驗模擬煉鐵反應的原理，回答下列問題．

a處可觀察到的現(xiàn)象是紅色粉末變黑；b處點燃酒精燈的目的是除去一氧化碳氣體．
（3）取某溶液少許放入試管中，向其中加入適量的鐵粉，充分反應后，向試管中繼續(xù) 加入足量的另一種金屬，溶液中FeSO4的質量隨時間的變化如圖2所示．試分析：
①若b點表示的溶液中只含一種溶質，則a點表示的溶液中的溶質可能是FeSO4和H2SO4（寫出1種情況即可），從a點到b點的過程中，反應的化學方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
②若從b點到c點的過程中，溶液的質量不斷增加，則加入的另一種金屬是Zn．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．下列依據(jù)實驗目的進行的實驗設計，合理的是（　　）
選項實驗目的實驗設計
A從空氣中獲取純凈的氮氣用硫燃燒除去空氣中的氧氣
B鑒別硬水和軟水觀察顏色或聞氣味
C除去混在二氧化碳中的氯化氫氣體把混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液
D鑒別硝酸銨和氯化鈉固體加適量的水溶解，測量前后溫度變化

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．小王同學到實驗室進行實驗．可供選用的儀器如圖所示．

（1）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合，用加熱的方法制取甲烷．甲烷是一種難溶于水，密度比空氣小的氣體．制取甲烷氣體所需的儀器（發(fā)生裝置和收集裝置）是B、E（或B、F）（選用儀器用儀器下的字母表示，下同）．
（2）實驗室用鹽酸與石灰石反應制取二氧化碳時，常會混有氯化氫和水蒸氣．為證明二氧化碳氣體中是否混有氯化氫和水蒸氣，所需的儀器和連接順序是I→L．
（3）現(xiàn)要求用鋅粒和鹽酸溶液反應，制取純凈、干燥、氣流可控的氫氣，所需的儀器和連接順序是D→K→H→F．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．根據(jù)如圖所示的兩種裝置圖回答有關問題．

（1）你認為甲裝置的優(yōu)點是裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結果更準確．
（2）利用丙裝置進行實驗，白磷在熱水加熱的條件下會著火燃燒，活塞向左移，充分冷卻后活塞應停留在刻度4處．若不充分冷卻，活塞停留的刻度可能在4-5之間，判斷依據(jù)是裝置內氣壓變化�。�

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