化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和交流化學(xué)知識的通用語言，以下符號所表達(dá)的意義最多的（　�。�
A、H
B、3C60
C、Fe2+
D、Mg
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：元素符號可以表示一種元素，還可以表示該元素的1個原子，有時還可以表示一種物質(zhì)，例如金屬元素的元素符號可以表示該金屬元素組成的物質(zhì)．
解答：解：A、H可以表示氫元素，1個氫原子；
B、3C60表示3個C60分子；
C、Fe2+表示亞鐵離子；
D、Mg可以表示鎂元素，1個鎂原子，還可以表示金屬單質(zhì)鎂；
由分析可知，Mg表示的意義最多．
故選：D．
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目重點考查對化學(xué)符號意義的了解，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水的凈化方法
利用
 
、
 
、
 
和
 
等方法可以凈化水．
（1）吸附：明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以
 
懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中
 
出來．用具有吸附作用的固體還可以吸附掉一些
 
的雜質(zhì)，除去異味．
（2）沉淀：對于靜置沉淀和吸附沉淀，單一操作相對凈化程度較高的是
 
．
（3）過濾：
過濾是分離不溶性
 
和
 
的一種方法．
①過濾所需儀器
漏斗、
 
、
 
、鐵架臺（帶鐵圈）．
②過濾操作要點
“一貼”：將濾紙折疊成圓錐形，用水濕潤使其緊貼在漏斗內(nèi)壁上，中間不要留有氣泡．
“二低”：濾紙要低于
 
的邊緣，漏斗里的液面應(yīng)低于
 
的邊緣．
“三靠”：過濾時玻璃棒的末端要輕輕靠在
 
濾紙的一邊；盛過濾液的燒杯口要緊靠在玻璃棒的中上端，傾倒過濾液時沿玻璃棒流進過濾器；漏斗的最下端要緊貼在燒杯內(nèi)壁上，以免濾液飛濺．
（4）蒸餾：給液體加熱，使它變成
 
，再使
 
冷卻凝聚成液體，這種方法叫做蒸餾．通過蒸餾，可以利用物質(zhì)的
 
不同來分離和提純液態(tài)混合物，也可以把混在液體中的不揮發(fā)性雜質(zhì)除去．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20℃時，把5g食鹽加到10g水中，充分?jǐn)嚢�，測得容器底部有1.4g殘留物，則20℃時，100g水中最多溶解食鹽多少克？所得溶液多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律．圖1是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的幾種裝置，請分析并回答下列問題：

（1）若用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母）．
（2）若用石灰石與稀鹽酸混合反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母），若要收集二氧化碳可選用的收集裝置為
 
（填字母）．實驗室制取二氧化碳一般有以下步驟：①檢查裝置的氣密性；②按要求連接制取裝置；③向長頸漏斗中注入鹽酸；④收集氣體；⑤向大試管內(nèi)放入石灰石，操作順序正確的是
 

A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①⑤③④D．③④⑤②①
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體（化學(xué)式為C2H2），該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)引起發(fā)生裝置炸裂，你認(rèn)為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
（填字母）；如圖2所示裝置收集乙炔氣體（化學(xué)式為C2H2），氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端管口通入．
（4）小明采用C裝置制取氫氣，稱取12.5g鎂樣品，加入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)后，共收集到氫氣 1g（假設(shè)生成的氣體全部收集），試計算該鎂樣品中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．【反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Mg+H2SO4 =MgSO4 +H2 ↑  】

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人們?nèi)粘Ｉ钆c化學(xué)密切相關(guān)．
（1）汽車燃燒的汽油和做飯燃燒的天然氣等均為化石燃料產(chǎn)品．化石燃料屬（填“可再生”或“不可再生”）
 
能源．
（2）雨后晴天的空氣清新潔凈，此時的空氣屬于（填“純凈物”或“混合物”）
 
．
（3）下列著火的應(yīng)急處理不合理的是（填序號）
 
．
①實驗室燃著的酒精燈被碰倒著火，立即用濕毛巾蓋滅
②油在炒菜鍋內(nèi)因溫度過高著火，立即向鍋內(nèi)倒入冷水滅火
③電器著火時，立即斷電，再用干粉滅火器滅火
（4）生活中可通過
 
來降低水的硬度．自來水生成過程中，使用活性炭的目的是
 
，通入氯氣的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了除去氧化銅中混有的雜質(zhì)碳，應(yīng)采取的措施是（　�。�
A、灼熱混合物，同時通入氫氣
B、灼熱混合物，同進通入CO
C、通入氧氣，同時灼熱混合物
D、灼熱混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)實驗室用甲裝置還原Fe2O3實驗，回答下列問題：

（1）A處玻璃管中的實驗現(xiàn)象為
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（2）加熱一段時間后，B處的實驗現(xiàn)象是：
 
．
（3）C處酒精燈的作用是：
 
．
（5）為什么乙圖中生鐵出口低于爐渣出口？答：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氧氣的裝置．
 
（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：a
 
；b
 
．
（2）①用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣時的發(fā)生裝置是甲、乙、丙中的
 
．
②若高錳酸鉀制氧氣時葉采取該裝置，還需進行的一處改進是
 
．理由是
 
．該反應(yīng)的表示式為（用化學(xué)式表示）
 
．用高錳酸鉀制取氧氣的收集裝置不能用A、B、C中的
 
，收集滿氣體后，集氣瓶應(yīng)正放還是倒放
 
．用排水法制取氣體完畢，發(fā)現(xiàn)一直完好的試管在最后炸裂了，其原因是
 
．
（3）若將過氧化氫溶液加入到二氧化錳粉末中太多，會看到反應(yīng)速率太快，因此最好用甲、乙、丙裝置中的
 
裝置來制取氧氣．用該裝置控制反應(yīng)速率的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖，不能確定的是（　�。�
A、質(zhì)子數(shù)B、電子數(shù)
C、核電荷數(shù)D、中子數(shù)

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