16.下列變化中所涉及到的物質(zhì)都是初中化學(xué)常見的物質(zhì).已知A、B常溫下為液態(tài),C、D為單質(zhì),E是影響空氣質(zhì)量的氣體,F(xiàn)為化合物氣體.試回答下列問題:
1:A在一定的條件下生成B和C.
2:D在C中反應(yīng)生成E.
(1)寫出C的名稱氧氣;
(2)若D為黑色固體,E是一氧化碳,若D為黃色固體,E是二氧化硫;
(3)寫出黑色固體D在C充足的條件下生成F的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;
(4)2中的變化涉及的基本反應(yīng)類型有:化合反應(yīng).

分析 根據(jù)A、B常溫下為無色液態(tài),C、D為單質(zhì),且A在一定條件下反應(yīng)生成B和C,所以可以推斷出A為雙氧水,B為水,C為氧氣;D在C中生成E,E是影響空氣質(zhì)量的氣體,故E可能是一氧化碳,D是碳;若D是黃色的固體,則D是硫,生成的E是二氧化硫;據(jù)此解答.

解答 解:(1)A、B常溫下為無色液態(tài),C、D為單質(zhì),且A在一定條件下反應(yīng)生成B和C,所以可以推斷出A為雙氧水,B為水,C為氧氣,故填:氧氣;
(2)D在C中反應(yīng)生成E,E是影響空氣質(zhì)量的氣體,若D是黑色固體,則E是一氧化碳,D是黃色的固體,則E是二氧化硫,故填:一氧化碳,二氧化硫;
(3)碳在氧氣充足時(shí)燃燒生成二氧化碳,故填:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;
(4)碳和氧氣生成一氧化碳或是硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫都是化合反應(yīng),故填:化合反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.?茖W(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)到了冬天校園的樹除了在靠近根的地方綁上草繩以外,還涂了一層白色的物質(zhì),在對(duì)白色物質(zhì)做了分析后發(fā)現(xiàn),它只有很少部分溶于水,水溶液呈堿性,這種物質(zhì)可能是(  )
A.氯化鈉B.氫氧化鈉C.氫氧化鈣D.純堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.(1)圖中的試管A中的氣體的化學(xué)式是H2,試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是將帶火星的木條伸入試管內(nèi),如果木條復(fù)燃,可以證明是氧氣;
(2)分析圖可知,在電解水的過程中,下列說法不正確的是D;
A.水分子發(fā)生了改變       
B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)
D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
(3)在描述水的組成和結(jié)構(gòu)時(shí),可以表述為:
①水是由氫元素和氧元素組成的;②水是由大量的水分子構(gòu)成的;
③每1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的.
分析上述三句話,可以得出結(jié)論:物質(zhì)的宏觀組成對(duì)應(yīng)的是①,物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的是②③.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.茫茫黑夜中,航標(biāo)燈為航海員指明了方向.航標(biāo)燈的電源必須長效、穩(wěn)定.我國科技工作者研制出以鋁合金、Pt-Fe合金網(wǎng)為電極材料的海水電池.在這種電池中( 。
①鋁合金是陽極  ②鋁合金是負(fù)極  ③海水是電解液  ④鋁合金電極發(fā)生還原反應(yīng).
A.②③B.②④C.①③D.①④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.在做完“用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)后,小明突然想到:是否可以測(cè)得實(shí)驗(yàn)所用的石灰石中碳酸鈣的含量呢?小明又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①將試管中反應(yīng)的剩余物過濾并多次用蒸餾水洗滌,得到濾液和濾渣.②向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸,無明顯的現(xiàn)象.③將濾渣干燥后稱量,質(zhì)量為0.5g.④向?yàn)V液中加入10%的Na2CO3溶液,獲得了相關(guān)的數(shù)據(jù),并繪制成如圖所示的圖象.根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題.(假設(shè)石灰石中的其余雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng))
(1)第②步中小明向?yàn)V渣中加入稀鹽酸的目的是為了檢驗(yàn)濾渣中是否還有剩余的CaCO3
(2)第①步中如果在過濾時(shí)沒有用蒸餾水多次洗滌,則測(cè)得碳酸鈣的含量將偏。ㄟx填“偏大”、“不變”或“偏小”)
(3)根據(jù)圖象及相關(guān)的數(shù)據(jù)可求得石灰石中碳酸鈣的含量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的下列探究活動(dòng),并回問題.
【發(fā)現(xiàn)問題】小明將一支燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后,發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙.
【提出問題】小明想:這縷白煙的成分是什么呢?
【猜想與假設(shè)】大家展開了激烈的討論.小亮猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳;小光猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣;小明猜測(cè)白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體顆粒.
【收集證據(jù)】
(1)查閱資料煙是由固體顆粒形成的,霧是由小液滴形成的.石蠟的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低,很容易液化或汽化.二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體.
(2)實(shí)驗(yàn)探究:①吹滅蠟燭,立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,觀察到澄清石灰水變渾濁.小亮由此得出結(jié)論:白煙是二氧化碳.②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有水霧,而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì).小光由此得出結(jié)論:白煙不是水蒸氣.③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條靠近白煙,發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說明白煙具有可燃性,這為小明同學(xué)的猜測(cè)提供了證明,同時(shí)排除了小亮和小光同學(xué)的猜測(cè).
【結(jié)論與解釋】
(3)由以上探究結(jié)果可知:小明同學(xué)的猜測(cè)是正確的.
(4)小亮在實(shí)驗(yàn)時(shí)確實(shí)看到了石灰水變渾濁,但他獲得的結(jié)論不正確,原因可能是剛熄滅的蠟燭周圍尚有燃燒時(shí)殘余的二氧化碳存在,導(dǎo)致石灰水變渾濁.
【反思與評(píng)價(jià)】
小光同學(xué)的反思是:蠟燭燃燒產(chǎn)生水,由于溫度高于100℃而呈氣態(tài),不會(huì)凝結(jié)成霧狀,所以不應(yīng)該猜測(cè)白煙是水蒸氣.
(5)小亮同學(xué)的反思能是:煙是由固體顆粒形成的,而二氧化碳是氣體,不可能形成白煙.

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8.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會(huì)后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.
Ⅰ、寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分.
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【提出猜想】
猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2
猜想二:可能只有CaCl2;
猜想三:可能是CaCl2和HCl.
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟1:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:溶液不變紅色.
結(jié)  論:猜想一不正確.
實(shí)驗(yàn)步驟2:取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀.
結(jié)  論:猜想二不正確,猜想三正確.
【廢液處理】燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能會(huì)腐蝕鐵質(zhì)下水管(或污染水源).要處理燒杯內(nèi)溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過量的碳酸鈣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.在花卉市場(chǎng)上經(jīng)常見到營養(yǎng)液培育觀賞植物.配制營養(yǎng)液的主要試劑之一是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.4%的硝酸鉀溶液,現(xiàn)在要配制這種硝酸鉀溶液200克.配制此溶液的步驟為:
(1)計(jì)算:需要硝酸鉀固體2.8克;
(2)稱量和量;
(3)溶解,需要的玻璃儀器有燒杯和玻璃棒;
(4)下列方法能使接近飽和的硝酸鉀溶液由不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱氖洽冖邰?br />①加水  ②加硝酸鉀固體  ③蒸發(fā)水  ④冷卻  ⑤加熱但保持溶液質(zhì)量不變  ⑥加飽和的硝酸鉀溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖,設(shè)計(jì)和討論了以下問題:

(1)寫出裝置C中任意兩種儀器的名稱:①試管,②酒精燈.
(2)萬超同學(xué)說:“選擇A E組合或G組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,實(shí)驗(yàn)中要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管; 若要制取較純凈的氧氣,則最好用E收集.
(3)周琦同學(xué)說:“B可作實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置;但應(yīng)先檢查裝置的氣密性,方法是:夾緊裝置中導(dǎo)管的橡膠管,在長頸漏斗中加少量水,使水淹沒漏斗低端,并使漏斗中的液面高于錐形瓶中的液面,一段時(shí)間后,長頸漏斗中的水保持不下去,證明氣密性好.”
(4)文淵同學(xué)說:“D裝置還可以收集和儲(chǔ)備氧氣,若要用水將裝置中的氧氣排出,應(yīng)將水從(填a或b)a端通入.”
(5)東升同學(xué)說:“我看到課外資料上介紹‘實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S),硫化氫氣體密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸’.”根據(jù)以上知識(shí):實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,收集裝置是G.(填字母)
(6)在實(shí)驗(yàn)中我們要遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則.如使用A裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有(只寫一條)試管口要略向下傾斜等.

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同步練習(xí)冊(cè)答案