【題目】某興趣小組同學為了探究木炭與氧化銅反應得到的紅色固體的成分,進行了如下探究活動:
探究一:木炭與氧化銅反應生成紅色固體的原因是什么?
(1)設計如圖裝置并實驗,加熱一段時間后,可發(fā)現(xiàn)右側的試管中的澄清石灰水中的現(xiàn)象是_____,左側試管中黑色粉末變成紅色,由此得出:木炭具有的化學性質(zhì)為_____。
(2)這套裝置使用酒精噴燈加熱,也可在酒精燈上加網(wǎng)罩,其目的是_____。
探究二:木炭與氧化銅反應得到的紅色固體是什么?
(查閱資料)(3)氧化亞銅(Cu2O)是一種紅色固體,可用于船底防污漆,用于防止海生物對船舶設備的污損。氧化亞銅能與稀硫酸發(fā)生反應:Cu2O+H2SO4=CuSO4+X+H2O,則X的化學式為_____。
(進行實驗)限選試劑:稀硫酸;儀器:試管、玻璃棒、漏斗、鐵架臺、燒杯。
實驗步驟及操作 | 實驗現(xiàn)象 |
步驟I:取充分反應后生成的少量紅色固體,加入到足量硫酸溶液中,觀察現(xiàn)象。 步驟II:將充分反應后的溶液過濾。 | a.過濾后有紅色固體; b.溶液呈藍色。 |
(4)觀察到的實驗現(xiàn)象說明了木炭與氧化銅充分反應后所得到的紅色固體中一定含有氧化亞銅,_____(填“一定”或“不一定”)還含有銅。木炭與氧化銅在高溫下生成氧化亞銅和二氧化碳,該反應的化學方程式為:_____。
【答案】石灰水變渾濁 還原性 使火焰集中并提高溫度 Cu 不一定 C+4CuO2Cu2O+CO2↑
【解析】
碳和氧化銅加熱生成銅和二氧化碳,木炭與氧化銅在高溫下生成氧化亞銅和二氧化碳。
(1)碳和氧化銅加熱生成銅和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,加熱一段時間后,可發(fā)現(xiàn)右側的試管中的澄清石灰水中的現(xiàn)象是石灰水變渾濁,左側試管中黑色粉末變成紅色,木炭具有的化學性質(zhì)為還原性。
(2)這套裝置使用酒精噴燈加熱,也可在酒精燈上加網(wǎng)罩,其目的是使火焰集中并提高溫度。
[查閱資料](3)氧化亞銅能與稀硫酸發(fā)生反應:Cu2O+H2SO4=CuSO4+X+H2O,反應前后原子種類和個數(shù)均不變,反應前有2個銅原子,5個氧原子,2個氫原子,1個硫原子,反應后有1個銅原子,5個氧原子,2個氫原子,1個硫原子,則X的化學式為Cu。
(4)加入足量硫酸,溶液呈藍色,說明一定有氧化亞銅;紅色固體可能是木炭還原氧化銅生成的,也可能是氧化亞銅和硫酸反應生成的,故觀察到的實驗現(xiàn)象說明了木炭與氧化銅充分反應后所得到的紅色固體中一定含有氧化亞銅,不一定含有銅。木炭與氧化銅在高溫下生成氧化亞銅和二氧化碳,該反應的化學方程式為C+4CuO2Cu2O+CO2↑。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列裝置常用于實驗室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題:
(1)指出編號儀器名稱:① ;② 。
(2)實驗室利用A裝置制取氧氣,反應原理用化學方程式表示為 。利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是 。用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實驗后,還需向集氣瓶內(nèi)加入適量氫氧化鈉溶液,目的是 (用化學方程式表示)。
(3)制取并收集二氧化碳應選擇的裝置是 (從A——E中選擇),使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是 ,該反應原理用化學方程式表示為 。若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應從 端進入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→ (用端口字母表示)。
(4)將純凈的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后,測得該裝置中溶液的pH、
(填“>”、“<”或“=”)7,對該現(xiàn)象的合理解釋為 (用化學方程式表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過一年的化學學習,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合下圖回答問題。
(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①________,② __________。
(2)寫出用A 裝置制取氧氣的化學反應方程式__________________________。收集氧氣可選用的裝置為____________。
(3)實驗室用裝置B制取CO2時,如用注射器F替換長頸漏斗,優(yōu)點是_________。
(4)硫化氫是有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸(其化學性質(zhì)與鹽酸相似)。常用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫發(fā)生復分解反應制取H2S,實驗室制取H2S可選用的發(fā)生裝置為_____________。某同學用G裝置來收集并處理H2S,燒杯中氫氧化鈉溶液的作用是_________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分別向50g FeSO4溶液和50g ZnSO4 溶液中,加入一定質(zhì)量Mg粉恰好完全反應。隨Mg粉消耗, Mg粉與溶液中FeSO4~ ZnSO4 的質(zhì)量變化如圖所示。請根據(jù)信息并結合金屬活動性順序分析,下列說法合理的是()
A.反應前,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù): FeSO4> ZnSO4
B.反應后所得兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量不相等
C.反應后,兩溶液底部析出金屬的質(zhì)量: Fe> Zn
D.反應后,若FeSO4和ZnSO4對應新溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)分別為A、B,則A<B
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室利用利用數(shù)字化傳感器測量實驗數(shù)據(jù),如圖是鹽酸和氫氧化鈉反應過程中溶液pH變化圖像。下列據(jù)圖分析能得出的結論正確的是( )
A.該反應是稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液
B.A點時,溶液的溶質(zhì)為NaOH和NaCl
C.a g是指加入氫氧化鈉固體的質(zhì)量
D.反應前后所有元素的化合價均無變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】目前,我們國家的能源主要依賴于化石燃料,它們屬于不可再生資源。因此,開發(fā)利用新能源就顯得格外重要。
(1)常見的三種化石燃料包括石油、天然氣和______。
(2)利用新能源發(fā)電有潮汐能發(fā)電、地熱能發(fā)電、_______等(請舉1例)。
(3)海底埋藏著大量的“可燃冰”,其主要成分由甲烷分子和水分子組成,如果開采和貯存方法得到突破,可以成為未來的新能源。“可燃冰”燃燒的化學方程式為_____________。
(4)圖所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施。用乙醇汽油作為汽車燃料越來越受到重視。請你答出使用乙醇汽油的優(yōu)點(一條即可)________________。
以下對乙醇作汽車燃料的描述錯誤的是_____。
A 原料來源豐富
B 是可再生能源
C 燃燒完全沒有污染
(5)“低碳生活”是指生活作息時所耗用能量要盡量減少,從而減低碳特別是二氧化碳的排放。自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是____________,請你舉一例在日常生活中符合“低碳生活”方式的做法:_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用數(shù)字與化學符號表示
(1)氖氣________;
(2)2個鈣原子_____________;
(3)3個亞鐵離子_______________;
(4)4個碳酸根離子_________________;
(5)氧化鋁中鋁元素化合價+3_______________;
(6)保持二氧化氮化學性質(zhì)的最小粒子_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上用甲和乙兩種物質(zhì)在一定條件下反應生成丙和X,反應的微觀示意圖如圖。參加反應的甲和乙及生成丙的質(zhì)量比為甲:乙:丙=23:17:1.下列判斷錯誤的是
A. 丙屬于單質(zhì)
B. 參加反應的乙與生成丙的分子個數(shù)之比為1:1
C. 物質(zhì)X中含三種元素
D. 甲這種物質(zhì)是由原子直接構成的
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