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【題目】五氧化二釩(V2O5)是種工業(yè)催化劑,如圖是制取的工藝流程。

(1)寫出反應Ⅰ的化學方程式為_____________________;操作a的名稱是___________。

(2)反應Ⅱ的基本反應類型______________。

(3)物質X中一定含有的元素是__________(用元素符號表示)。

(4)寫出副產物KCl的一種用途______________________(用10個左右的文字表示)。

【答案】 KVO3+NH4Cl=NH4VO3↓+KCl 過濾 分解反應 N 農業(yè)上用作鉀肥

【解析】根據所學知識和題中信息知,(1)反應Ⅰ的化學方程式為KVO3+NH4Cl=NH4VO3↓+KCl;操作a的名稱是過濾,過濾是把不溶于液體的固體物質與液體分離的一種方法。(2)反應Ⅱ的基本反應類型分解反應,一種物質分解生成了三種物質,屬于分解反應。(3)根據質量守恒定律知,物質X中一定含有的元素是N。(4)KCl的一種用途是農業(yè)上用作鉀肥,屬于含有鉀元素的無機鹽。

點睛分解反應的特征是一變多。任何一個化學反應都必然遵循質量守恒定律。日常生活中常用的化肥是氮肥,磷肥和鉀肥。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】物質王國舉行一場趣味籃球賽。某隊由鐵、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊員”組成,比賽中,由氯化銅“隊員”發(fā)球,“隊員”間傳接球,最后由D位置“隊員”投籃進球完成有效進攻。傳接球“隊員”間的物質在一定條件下必須能相互反應,場上“隊員”位置及傳球路線如圖。

(友情提示:圖示中連線間物質相互反應)

(1)已知D位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”,則D位置“隊員”代表的物質名稱是______

(2)寫出連線③代表的物質間發(fā)生反應的化學方程式_______________,連線①代表的物質間發(fā)生反應的基本類型是 ___________反應。

(3)為實現“快速進攻”,氯化銅除傳球給A位置“隊員”外,還能直接傳球給_________“隊員”(填寫物質化學式)。

(4)比賽過程中C位置的“隊員”受傷需替換下場,這時可換上_____ “替補隊員”,使比賽繼續(xù)進行。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據題下圖所示裝置,結合所學知識回答下列問題。

(1)儀器名稱a_______;

(2)實驗室制取二氧化碳氣體的化學方程式為____________________,若要收集干燥的CO2氣體,則收集裝置為________(選填裝置對應的字母)。

(3)實驗室常用硫酸吸收氨氣,防止污染空氣,實驗室制備NH3的反應原理為:Ca(OH)2()+2NH4Cl()CaCl2+2H2O+2NH3,F要制備并干燥NH3,所選裝置的正確連接順序為________________(選擇裝置對應的字母)。

(4)工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學采用裝置G也能達到分離該混合氣體的目的,操作步驟如下:

關閉活塞乙,打開活塞甲,通入混合氣體,可收集到_______氣體;

然后,________________________(填操作),又可收集到另一種氣體,寫出該步的化學方程式___________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氫氧化鈉是一種重要的化工原料,也是實驗室中常見的一種試劑,氫氧化鈉必須密封保存,因為易與空氣中二氧化碳發(fā)生化學反應而變質,用化學方程式表示變質原因__________。

下面是幾位同學對一瓶氫氧化鈉固體成分進行的探究:

探究一:確定一瓶氫氧化鈉固體是否變質

小強方案:

實驗操作

實驗現象

結論

取少量樣品于試管中,加入一定量水,樣品全溶解后,滴加足量的__________(填一種溶液名稱)

有氣泡產生

___________

探究二:確定氫氧化鈉固體變質的程度

小剛方案:

實驗操作

實驗現象

結論

①取少量樣品于試管中,加入一定量水后,樣品全溶解后,滴加過量的氯化鈣溶液

產生白色沉淀

氫氧化鈉固體部分

變質

②靜置后取上層清液于試管中,滴入2滴酚酞試液

_________

在上述實驗操作中有同學提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液,你認為該方案_____ (填“可行”或“不可行”),理由:________探究三:定量分析部分變質的氫氧化鈉固體中氫氧化鈉的質量分數

(1)、下面是小明和小軍兩位同學不同的設計實驗方案:

通過小明實驗方案計算出樣品中氫氧化鈉的質量分數________(寫出計算過程)

(2)、小軍實驗步驟如下

①檢查好裝置氣密性,裝好藥品后連接并固定好裝置

②打開彈簧夾a,通入一段時間的空氣,再稱量D裝置質量記錄為100g

③關閉彈簧夾a,打開B裝置中的分液漏斗,滴入稀硫酸,直到瓶內無氣泡產生。

④打開彈簧夾a, 繼續(xù)通入一段時間空氣,再稱量D裝置質量記錄為102.2g

實驗分析:

(1)在小軍實驗中A裝置作用是__________

(2)實驗步驟④中,繼續(xù)通入一段時間空氣的目的是_________________

(3)如果缺裝置C,最終所測得氫氧化鈉的含量將會________(填“偏高”、“不變” 、或者“偏低”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現代工業(yè)常以氯化鈉為原料制備純堿,部分工藝流程如下:

(1)已知20℃,氧化鈉溶解度為36g,則20時飽和食鹽水溶質質量分數為______________(保留1位小數)

(2)反應①的化學方程式是_______________________;

(3)甲溶液中能與石灰乳反應生成氨氣的物質是_____________,實驗室中通常檢驗氨氣的試劑是______________;

(4)反應②的化學方程式是_____________________;

(5)整個生產過程中可循環(huán)利用的物質是_________________;

(6)為測定產品純堿中鈉元素質量分數,取樣(樣品中除純堿外還含有碳酸氫鈉和少量不溶性雜質)設計如下實驗過程:

請回答:

.操作①是溶解,操作②為__________________;

.原樣品中鈉元素的質量分數為___________________

.若測定結果偏低,原因可能是__________(填字母)。

A.溶液D中含有Na2CO3 B.溶液D中含有NaCl

C.操作③中固體沒有洗滌干凈 D.操作④中加入過量的鹽酸

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【題目】請結合下列實驗常用裝置,回答有關問題。

(1)寫出儀器a的名稱__________。

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,可采用的發(fā)生裝置為_______,發(fā)生反應的化學方程式是__________。若改用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應作的改動是_________

(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為__________________________,若要制取一瓶二氧化碳,可采用的裝置組合為_________,向集氣瓶中倒入澄清石灰水,發(fā)現澄清石灰水溶液不變渾濁,造成這一現象的可能原因是____________________,若要使反應停止可采取的操作是__________________________。

(4)焦亞硫酸鈉(Na2S2O5)是常用的食品抗氧化劑之一。某研究小組進行如下實驗:采用下圖裝置(實驗前已除盡裝置內的空氣)制取Na2S2O5。裝置I中產生氣體的化學方程式為:H2SO4()+Na2SO3═Na2SO4+SO2↑+H2O

①裝置Ⅱ中生成Na2S2O5晶體發(fā)生的是化合反應,其反應的化學方程式為:____________

Na2S2O5中硫元素的化合價是_____________。

③裝置Ⅲ用于處理尾氣,可選用的最合理裝置(夾持儀器已略去)___________(填序號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將一定量的鋅粉加入的混合液中,充分反應后過濾,得到藍色濾液和濾渣,下列有關分析錯誤的是

A. 濾液中一定有入

B. 濾渣中一定有Ag和Cu

C. 濾液中可能含有

D. 可加入HCl確定濾液成分

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學的學科特征是在原子、分子水平上研究物質和創(chuàng)造物質。請從微觀角度回答下列問題:

(1)Na、Mg原子結構示意圖(如上圖所示)推知,金屬Na、Mg性質不同的原因是_______________

(2)一氧化碳和二氧化碳性質不同的原因是_________________________________;

(3)NaOH溶液和Ca(OH)2溶液都能使酚酞溶液變紅的原因是__________________由此可見,物質的結構決定物質的性質。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】CO2是中學化學中常見的氣體,請根據下列裝置圖回答問題:

(1)儀器a的名稱是_________;實驗室制取CO2時,選用B裝置比選用A裝置的好處是____________;實驗室還可用B裝置制取的氣體有____________(需體現出該裝置的優(yōu)點)

(2)稀鹽酸能揮發(fā)出HCl氣體,因此需要用飽和 NaHCO3溶液除去CO2中的HCl,用化學方程式表示其原理____________;收集CO2應選用的裝置是_________(填對應裝置的序號)

(3)已知將CO2通入紫色石蕊試液中,溶液會變紅,原因是_______________________。

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