分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用碳酸氫鈉制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)檢驗(yàn)裝置氣密性的正確操作進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氫氧化鈉會(huì)與二氧化碳反應(yīng),濃硫酸具有吸水性進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)過氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,需要控制液體的滴加速度進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)化學(xué)方程式和題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用碳酸氫鈉制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為A;
(2)檢驗(yàn)A裝置氣密性的合理方法是:將導(dǎo)管口放入水面下,然后用手緊握試管外壁,導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,說明裝置不漏氣;
(3)氫氧化鈉會(huì)與二氧化碳反應(yīng),濃硫酸具有吸水性,過氧化氫和二氧化碳反應(yīng)后生成的混合氣中含有二氧化碳,所以為收集純凈干燥的O2,裝置③中盛放的試劑為氫氧化鈉溶液,裝置④中盛放的試劑為濃硫酸;
(4)過氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,需要控制液體的滴加速度,可選用的發(fā)生裝置為C;
(5)設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
x 1.76g
$\frac{100}{x}=\frac{44}{1.76g}$
x=4g,
所以石灰石樣品種碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:$\frac{4g}{5g}$×100%=80%.
故答案為:
(1)A;
(2)用手緊握試管外壁,導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生;
(3)NaOH溶液,濃硫酸;
(4)2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑,C;
(5)80%.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)及其反應(yīng)產(chǎn)物氧氣和氣體的除雜,完成此題,可以依據(jù)質(zhì)量守恒定律和題干提供的信息等知識(shí)進(jìn)行解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H2-氫氣 | B. | 4Fe-四個(gè)鐵原子 | ||
C. | Cl--氯離子 | D. | 2CO2-兩個(gè)二氧化碳原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙能燃燒,說明白煙具有可燃性 | |
B. | 電解水實(shí)驗(yàn)?zāi)苌傻獨(dú)夂脱鯕,說明水是由氮元素和氧元素構(gòu)成的 | |
C. | 電流過大時(shí),保險(xiǎn)絲會(huì)自動(dòng)熔斷,說明此時(shí)通過保險(xiǎn)絲的電流大于保險(xiǎn)絲能承受的最大電流 | |
D. | 紙團(tuán)燃燒而鐵不燃燒,說明紙的著火點(diǎn)高于鐵的著火點(diǎn) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
資料: 1.第八屆國際天然氣水合物大會(huì)于2014年7月29日在北京召開.據(jù)中國地質(zhì)調(diào)查局相關(guān)負(fù)責(zé)人透露,我國計(jì)劃于2015年開始著手開發(fā)“可燃冰”.“可燃冰”主要成分是甲烷水合物,主要分布于深海沉積物或陸域的永久凍土中,1立方米的“可燃冰”可在常溫下釋放164立方米的甲烷和0.8立方米的淡水,被認(rèn)為是有一種潛力較大的能源之一. 2.通常情況下,甲烷是沒有顏色,沒有氣味的氣體,比空氣輕,極難溶于水,很容易燃燒.甲烷的實(shí)驗(yàn)室制法是:用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品,經(jīng)研磨均勻混合后裝入試管中,加熱產(chǎn)生甲烷氣體. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子和原子之間都有間隔 | B. | 相同原子構(gòu)成的分子一定相同 | ||
C. | 分子是運(yùn)動(dòng)的,原子不動(dòng) | D. | 化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化 |
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