【題目】如圖所示是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答：

Ⅰ．P點(diǎn)的含義是______________________。

Ⅱ．t2℃時(shí)，將30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，溶液質(zhì)量為______________g。

Ⅲ．要把t1℃時(shí)C物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，有關(guān)說(shuō)法正確的是__________。

A 可以采取升高溫度的方法 B 溶劑的質(zhì)量一定不變

C 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大 D 溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變

Ⅳ．若a溶液中含有少量b，則提純a的方法是_________________。

Ⅴ.t3℃時(shí)，將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，三種溶液的溶劑質(zhì)量大小關(guān)系是_______________。

【答案】t1℃，a和c的溶解度相等，都為20g/100g水 75 AD 蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶 c＞b＞a

【解析】

④Ⅰ、由溶解度曲線可知，P點(diǎn)的含義是：t1℃，a和c的溶解度相等，都為20g/100g水；
Ⅱ．t2℃時(shí)，a的溶解度是50g，因此30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成溶液的質(zhì)量=25g+50g=75g；
Ⅲ．A、C的溶解度隨溫度的升高而降低，可以采取升高溫度的方法變?yōu)轱柡腿芤�，故正確；
B、將C的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，若采取升溫或增加溶質(zhì)的方法，則溶劑質(zhì)量不變，故錯(cuò)誤；
C、若采取升溫變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒�，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故錯(cuò)誤；
D、若采取升溫或蒸發(fā)溶劑恰好至飽和的方法，則溶質(zhì)質(zhì)量不變，若采取增加溶質(zhì)的方法，則溶質(zhì)的質(zhì)量增加，正確；
Ⅳ．若a溶液中含有少量b，則提純a的方法是蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶；
Ⅴ．將t3℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)為a＞b＞c，將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，三種溶液的溶劑質(zhì)量大小關(guān)系是c＞b＞a．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】黃銅礦經(jīng)初步處理后，所得溶液甲中的溶質(zhì)為Fe2(SO4)3、CuSO4及H2SO4，利用以下實(shí)驗(yàn)可制取補(bǔ)血?jiǎng)┰咸妓醽嗚F并回收銅。

步驟I中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式包括：

①Fe2(SO4)3+Fe→3FeSO4，

②_____，

③_____。

步驟II中加入一種試劑（Na2CO3）可實(shí)現(xiàn)其轉(zhuǎn)化，將試劑（Na2CO3）進(jìn)行焰色反應(yīng)，觀察得到的火焰顏色是__________色。

步驟III回收銅的主要實(shí)驗(yàn)操作包括：①過(guò)濾，②加足量稀硫酸，③洗滌、干燥，正確的操作順序是_____（填序號(hào)）。

若廢鐵屑含有少量鐵銹，對(duì)回收銅_____（填“有”或“無(wú)”）影響。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器，供完成氧氣制取時(shí)選用（不可重復(fù)選用）．

（1）寫(xiě)出有編號(hào)儀器的名稱(chēng)：a_____b_____

（2）若選用B裝置來(lái)制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____若需收集一瓶干燥的氧氣，收集裝置可選用_____（選填圖中編號(hào)〕；

（3）如果集氣瓶中收集了0.64g氧氣，計(jì)算該氧氣的物質(zhì)的量是多少？_____若用足量的鐵絲在瓶中燃燒，理論上至少需要多少物質(zhì)的量的鐵絲？（通過(guò)化學(xué)方程式列式計(jì)算）_____

（4）某興趣小組想研究氮?dú)獾男再|(zhì)，有同學(xué)提出利用空氣為原料，通過(guò)下列裝置除去空氣中的氧氣．B中的是氫氧化鈉溶液，作用是吸收二氧化碳?xì)怏w．甲物質(zhì)若是碳粉，寫(xiě)出A中發(fā)生的化學(xué)方程式_____；當(dāng)C中見(jiàn)到_____現(xiàn)象時(shí)表示氣體收集滿了．

（5）C中收集到的氮?dú)馔患�，除了水蒸氣外，還有少量的稀有氣體．還有同學(xué)提出，收集到的氣體中還可能有少量的氧氣，理由是_____（只要填寫(xiě)一種即可）．若要使實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)單，去掉裝置“B”則甲物質(zhì)可以改用_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)用語(yǔ)或符合表達(dá)的含義填空。

（1）人體缺乏后會(huì)引起貧血的元素________；

（2）兩個(gè)氮原子_______；

（3） 3SO2__________________________；

（4）四個(gè)碳酸根離子_________；

（5）氯化鋁中鋁元素的化合價(jià)_______________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某品牌補(bǔ)鐵劑主要成分是富馬酸亞鐵（C4H2FeO4），富馬酸亞鐵由_________種元素組成，摩爾質(zhì)量單位是________，_________mol的C4H2FeO4中含有6.02×1022個(gè)氫原子。一個(gè)C4H2FeO4微粒的質(zhì)量（單位：克）的計(jì)算表達(dá)式是____________。

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某氣體可能含有一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣中的一種或幾種。某小組利用如圖裝置探究氣體的成分。請(qǐng)用裝置序號(hào)填空（裝置不重復(fù)使用）。

（1）若檢驗(yàn)氣體中存在水蒸氣，可將氣體通過(guò)裝置_____；該裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）將氣體依次通過(guò)裝置_____，可一次性確定該氣體的成分。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組對(duì)石灰石樣品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)取12g樣品放入燒杯中，將100g稀鹽酸分4次加入到燒杯中，充分反應(yīng)后（雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)），測(cè)得剩余固體的質(zhì)量記錄如下。請(qǐng)計(jì)算：

次數(shù)

1

2

3

4

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

25

25

25

25

剩余固體的質(zhì)量/g

8

4

2

2

求：

（1）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為_____g：

（2）第4次加入稀鹽酸后所得溶液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，最終結(jié)果保留0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從分子、原子的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法．如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖．（“”表示氧原子，“”表示氫原子）

請(qǐng)回答：

（1）變化Ⅰ的化學(xué)方程式是　 ．

（2）下列關(guān)于變化Ⅱ的說(shuō)法中，正確的是　 　（填寫(xiě)序號(hào)）．

A．分子的數(shù)目增多了 B．分子變小了

C．分子間的距離變小了 D．分子的種類(lèi)發(fā)生了改變

（3）從變化Ⅱ的微觀過(guò)程可分析出，該變化過(guò)程的一條宏觀信息是　 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)來(lái)源于生活，并為生活服務(wù)。用化學(xué)知識(shí)解釋下列生活現(xiàn)象。

（1）硬水危害人們健康，生活中軟化硬水的方法是______；

（2）為減少霧霾的吸入，人們出行經(jīng)常帶防霧霾口罩，是利用口罩中填充物（活性炭）的_____性；

（3）廚房調(diào)味品中能用來(lái)除水垢的物質(zhì)是_____；

（4）袋裝小米中填充氮?dú)獗ｕr，這是因?yàn)?/span>_________；

（5）小剛同學(xué)在做完二氧化碳的性質(zhì)試驗(yàn)后，用燒杯罩住兩支點(diǎn)燃的、高低不同的蠟燭如圖，竟看到了高蠟燭先熄滅的現(xiàn)象，請(qǐng)你幫他解釋______________。

（6）“潔廁靈”和“漂白精”是家庭常用的兩種清潔劑。“潔廁靈”的有效成分是鹽酸，“漂白精”的主要成分是次氯酸鈉（）,它們不能混用 ，兩者若混合易產(chǎn)生一種有毒氣體X，化學(xué)方程式為：，則X的化學(xué)式為_____。

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