【題目】如下圖是某學生2011年1月6日購買的口香糖的標簽，請回答下列問題：

（1）這種口香糖存在的問題是什么。

（2）口香糖可保護牙齒，活動面部肌肉，但也含造成環(huán)境問題，仔細觀察標簽，請回答吃完后剩余膠基的正確處理方法。

（3）食品中加入抗氧化劑可防止食品腐敗，BHT（化學式C13H30O）是一種抗氧化劑，該物質的相對分子質量，C、H、O的原子個數(shù)比，碳元素的質量分數(shù)（精確至0.1%）。

【答案】（1）已過期；（2）用紙包裹扔進垃圾桶；（3）202；13：30：1；77.2%

【解析】(1)標簽中標明生產日期為2009年1月6日及保質期10個月，即該產品的保質期至2009年11月1日到期，而該學生在2011年1月6日購買的該口香糖，產品已過期；(2)根據(jù)標簽中和圖示處理方法，吃完后剩余膠基的正確處理方法是用紙包裹扔進垃圾桶；(3)根據(jù)BTH的化學式C13H30O，該物質的相對分子質量=12×13+1×30+16=202；C、H、O的原子個數(shù)比=13：30：1；碳元素的質量分數(shù)=×100%=77.2%。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】右圖是 X、Y 兩種微粒的結構示意圖。下列說法正確的是（ ）

A．X 為原子，Y 為離子

B．X、Y 均屬于非金屬元素

C．X 在反應中可失去 6 個電子

D．X 與 Y 形成化合物的化學式為 YX

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在天平左右兩盤中各放一個等質量的燒杯，燒杯中分別盛有等質量的足量的稀硫酸，天平平衡。向左盤燒杯中加入27g10%的氯化鋇溶液,向右盤燒杯中加入鐵粉，若天平最終平衡，則加入鐵粉的質量為

A. 56g B. 28g C. 27g D. 數(shù)據(jù)不足，無法計算

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體常用的發(fā)生裝置和收集裝置圖示，結合實驗裝置圖示，回答下列問題．

（1）寫出上述實驗儀器中標號的儀器名稱：①_____；②_____；③_____．

（2）實驗室制取氣體，首先要檢查裝置的氣密性．檢査裝置B氣密性的操作方法：用彈簧夾密封導氣管，向儀器②中注水，觀察到_____，說明裝置“漏氣”．

（3）若實驗室用裝置A來制氧氣，則化學方程式為_____．

（4）實驗室制取二氧化碳氣體，應選用的氣體發(fā)生裝置是_____（填編號），寫出制二氧化碳的化學反應方程式_____．

（5）常溫下，硫化氫是一種無色、有刺激性氣味、易溶于水、密度比空氣密度大的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體與稀硫酸來制取，制硫化氫氣體應選擇的發(fā)生裝置是_____，收集硫化氫氣體應選擇的收集裝置是_____．（填編號）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)題目要求回答下列問題。

（1）圖1為托盤天平，使用托盤天平稱物品的正確操作順序為_____。

①調游碼 ②放稱量紙 ③稱量物放左盤④調零點 ⑤加質量大的砝碼 ⑥加質量小的砝碼

A．①②③④⑤⑥ B．④②③⑤⑥① C．④⑤⑥①②③ D．④①②③⑤⑥

（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質量為m1，發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象為_____，發(fā)生反應的化學方程式為_____，反應發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內物質的總質量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”，）m1_____m2。

（3）圖2裝置中，稱量小燒杯中所有物質的質量m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，反應發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒瓶內物質的總質量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”，1分）m1_____m2，其原因為_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校五樓寢室，學生熄燈就寢后，某同學點蠟燭看書，不小心引燃蚊帳，引起火災，就此事回答下列問題：

（1）從物質燃燒條件看蚊帳是_____．

（2）該同學慌忙打開房門導致火勢擴大的原因是_____．

（3）同寢室同學驚醒后，一邊撥打“119”，一邊采取了自救措施，其中正確的是_____．

A．用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離　　　B．跳樓逃生　　C．匍匐前進到安全處

（4）消防人員用高壓水槍將大火撲滅，水滅火的原理是_____．

（5）天然氣的主要成分是甲烷，寫出其燃燒的化學方程式_____．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖1所示是實驗制取氣體時常用的裝置，根據(jù)裝置回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是_____．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是___________（填裝置編號），其反應的化學方程式為_____，某同學利用裝置E收集氣體，但所收集的氣體不純，那么他可能的錯誤操作是_____．

（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_________，若用F裝置收集二氧化碳，二氧化碳氣體應該從_____（填“長”或“短”）導管導入．

（4）圖G中若X是石蕊試液，觀察到溶液變紅，發(fā)生反應的化學方程式為_____．

（5）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應選用如圖2所示裝置_____．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組進行以下實驗，探究微粒的性質。(已知氨水能使酚酞試液變紅)

（1）實驗I：如圖甲所示，一段時間后，可觀察到燒杯A中的液體__ _（填“變紅或不變紅”），燒杯B中的液體 （填“變紅或不變紅”），用微粒的觀點解釋這一現(xiàn)象：__ ___

（2）根據(jù)該現(xiàn)象小組同學推斷氨水確實能使酚酞試液變紅，可劉紅同學認為也可能是蒸餾水使酚酞變紅，于是設計實驗Ⅱ（如圖乙所示）作為對比。你認為 （填“有”或“沒有”）必要，理由是____ __________

（3）若使用圖丙裝置進行相同實驗，與圖甲裝置相比主要優(yōu)點是___________________（寫出一點）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組對“人體吸入的空氣和呼出氣體”的實驗，按照2017年成都中考化學試題中設計的改進方案，進行了如下探究。

【提出問題】人體吸入的空氣與呼出氣體組成有什么不同？

【查閱資料】通常條件下，氫氧化鈉溶液與白磷不反應，但氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應并吸收二氧化碳氣體。

【實驗準備】

(1)該探究實驗需用到10% 的氫氧化鈉溶液�，F(xiàn)配制50g 質量分數(shù)為10% 的氫氧化鈉溶液，需稱量氫氧化鈉固體_____ g，需要水_____ mL(假設：水的密度為1g/mL)。

配制該溶液的步驟為①計算②稱量③量取 ④_____⑤裝瓶貼標簽。

【實驗操作、記錄、分析】

實驗一：(如圖1)

(2)先檢查好裝置的氣密性，裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中收集VmL 空氣，連接裝置。

(3)打開彈簧夾_____，緩慢將袋中的空氣全部排入錐形瓶中。讀出量筒中液體體積為V1 mL．此時，測定出空氣中______ 的體積，是_____ mL。

(4)關閉彈簧夾K1、K2，再用_____ 方法(填操作方法)，使錐形瓶內燃燒匙上過量的白磷迅速燃燒，反應的化學方程是_____。待充分反應后，瓶中氣體冷卻至室溫，打開K2，讀出量筒中液體體積為V2 mL．此時，測定出的氣體成分在空氣中所占的體積分數(shù)可表示為_____。

實驗二：(如圖2)

(5)把測試氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)的探頭放入食品保鮮袋中，開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經處理如上面的坐標圖(圖3)所示，表示氧氣體積分數(shù)變化的是_____。(填“X”、“Y”或“Z”)．Y的體積分數(shù)在60s之后逐漸減小的原因是_____。

【數(shù)據(jù)處理】

(6)實驗二中，200s時沒有被采集數(shù)據(jù)的其他所有氣體的總體積分數(shù)為_____。

【評價與反思】

(7)由實驗二采集的數(shù)據(jù)分析，你認為呼出氣體與人體吸入的空氣比較，組成上發(fā)生的變化是_____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案