【題目】請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題。
(1)圖1為托盤天平,使用托盤天平稱物品的正確操作順序?yàn)?/span>_____。
①調(diào)游碼 ②放稱量紙 ③稱量物放左盤④調(diào)零點(diǎn) ⑤加質(zhì)量大的砝碼 ⑥加質(zhì)量小的砝碼
A.①②③④⑤⑥ B.④②③⑤⑥① C.④⑤⑥①②③ D.④①②③⑤⑥
(2)在小燒杯中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質(zhì)量為m1,發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后,再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=”“>”“<”,)m1_____m2。
(3)圖2裝置中,稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后,再稱量小燒杯及燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=”“>”“<”,1分)m1_____m2,其原因?yàn)?/span>_____。
【答案】 B 鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色 Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 m1=m2 m1。尽2 生成的二氧化碳擴(kuò)散到空氣中
【解析】參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和。這個(gè)規(guī)律就叫做質(zhì)量守恒定律。(1)使用托盤天平稱物品的正確操作順序?yàn)棰苷{(diào)零點(diǎn),②放稱量紙,③稱量物放左盤,⑤加質(zhì)量大的砝碼,⑥加質(zhì)量小的砝碼,①調(diào)游碼。(2)在小燒杯中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質(zhì)量為m1,發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,硫酸銅溶液呈藍(lán)色,硫酸亞鐵溶液呈淺綠色,金屬銅為紅色。再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,則m1=m2。(3)小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后,再稱量小燒杯及燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m1>m2,其原因?yàn)樯傻亩趸紨U(kuò)散到空氣中。
點(diǎn)睛∶質(zhì)量守恒定律應(yīng)注意⑴化學(xué)變化⑵質(zhì)量定恒⑶參加反應(yīng)和反應(yīng)后生成,這是理解質(zhì)量守恒定律的關(guān)鍵,反應(yīng)物的質(zhì)量總和不包括反應(yīng)物過(guò)量的部分。生成物的質(zhì)量總和是指反應(yīng)后新生成的,不包括原先就存在的。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖是實(shí)驗(yàn)室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的KNO3溶液的流程圖。請(qǐng)回答:
(1)計(jì)算:用托盤天平應(yīng)稱量_____________g KNO3。
(2)稱量:若稱量KNO3固體時(shí)指針向左偏轉(zhuǎn),則應(yīng)________(填字母),直到天平平衡。
A.增加砝碼 B.移動(dòng)游碼 C.減少KNO3固體 D.增加KNO3固體
(3)量。毫咳∷畷r(shí),應(yīng)選擇___________(填“10mL”、“50mL”或“100mL”)的量筒。
(4)溶解:若KNO3已結(jié)塊,為了較快地溶解,合理的方法有__________(填數(shù)字序號(hào))。
①將硝酸鉀研碎 ②用熱水溶解 ③加入更多的水 ④用玻璃棒攪拌
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將0.4%的氫氧化鈉溶液滴加到2mL0.4%的鹽酸中,測(cè)得混合液的pH變化曲線如圖。某學(xué)習(xí)小組對(duì)加入0—— VmL氫氧化鈉過(guò)程中,所得混合液pH增大原因進(jìn)行了如下探究:
【猜想假設(shè)】
猜想Ⅰ:pH增大是因?yàn)?/span> ;
猜想Ⅱ:pH增大是因?yàn)榘l(fā)生了反應(yīng),寫出反應(yīng)方程式 。
【實(shí)驗(yàn)探究】
為驗(yàn)證猜想Ⅱ,請(qǐng)你幫助該小組完成下列實(shí)驗(yàn)。(可供選擇的實(shí)驗(yàn)用品有:pH計(jì)、0.4%的氫氧化鈉溶液、0.4%的鹽酸、水。)
(1)向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL0.4%的氫氧化鈉溶液,用pH計(jì)測(cè)得混合液的pH=7。
(2)向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL ,用pH計(jì)測(cè)得混合液的pH 7(填“>”、“=”或“<”)。綜合(1)和(2)證明猜想Ⅱ成立。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖(不同的小球代表不同的原子),下列對(duì)此變化的描述中不正確的是( 。
A. 該化學(xué)反應(yīng)前后分子種類不變 B. 該化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變
C. 該化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 D. 該化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量總和不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的化合物.其中A、D、E都含有鈣元素,B、C、D是氧化物,且常溫下B是氣體、C是液體、D是固體.結(jié)合下列圖示信息.回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)圖示信息可知物質(zhì)X是由_____元素組成的.
(2)寫出D物質(zhì)的一種用途_____.
(3)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:①AB+D:_____;②C+D→E:_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖是某學(xué)生2011年1月6日購(gòu)買的口香糖的標(biāo)簽,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這種口香糖存在的問(wèn)題是什么。
(2)口香糖可保護(hù)牙齒,活動(dòng)面部肌肉,但也含造成環(huán)境問(wèn)題,仔細(xì)觀察標(biāo)簽,請(qǐng)回答吃完后剩余膠基的正確處理方法。
(3)食品中加入抗氧化劑可防止食品腐敗,BHT(化學(xué)式C13H30O)是一種抗氧化劑,該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量,C、H、O的原子個(gè)數(shù)比,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確至0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)用鋅粒與如圖1中的硫酸溶液(部分標(biāo)簽被腐蝕)反應(yīng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,并聞到有刺激性氣味,他們對(duì)此氣體的成分進(jìn)行了探究。
【提出問(wèn)題】鋅粒加入硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體是什么?
【查閱資料】
①濃硫酸也可以與鋅粒發(fā)生反應(yīng),但不會(huì)生成氫氣,也不會(huì)生成氧氣,能生成二氧化硫氣體。
②二氧化硫有刺激性氣味,易溶于水,能使品紅(一種紅色素)溶液褪色。
③濃硫酸有吸水性,常用作干燥劑
④氫氧化鈉溶液可吸收二氧化硫,并生成亞硫酸鈉(Na2SO3)和水
【提出猜想】
甲同學(xué)認(rèn)為:氣體可能是H2;
乙同學(xué)認(rèn)為:氣體可能是SO2;
丙同學(xué)認(rèn)為:氣體還可能是_____。
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想,同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖2的裝置(部分夾持器材略去,假設(shè)每個(gè)能發(fā)生的反應(yīng)都能完全進(jìn)行)進(jìn)行探究:
(1)圖中a儀器的名稱是_____,D處氣體發(fā)生裝置,可選圖中的_____(填字母序號(hào))
(2)實(shí)驗(yàn)開始后,觀察到E中品紅溶液褪色,證明氣體中含有_____。
(3)H裝置的作用是_____,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(4)G裝置加熱一段時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象是_____,證明氣體中含有氫氣。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】_____同學(xué)的猜想是正確的。
【反思與交流】
(5)鋅與濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅、水和二氧化硫,為何反應(yīng)過(guò)程中又產(chǎn)生氫氣了呢?用文字簡(jiǎn)述原因_____。
(6)鋅與濃硫酸、稀硫酸反應(yīng)都可以生成硫酸鋅,如果需要制取硫酸鋅,往往選用鋅與稀硫酸反應(yīng),其優(yōu)點(diǎn)是_____(答案合理即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)將相同規(guī)格光亮的鐵絲同時(shí)放入下列裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),試回答下列問(wèn)題:
①一段時(shí)間后,鐵釘一定無(wú)明顯變化的_____(填字母,下同).
②大約一周時(shí)間后,將鐵釘取出烘干,其質(zhì)量由小到大的順序?yàn)?/span>_____
③通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出鐵制品銹蝕的條件為:_____
(2)為探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng),設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)方案:將稀硫酸溶液逐滴滴入含有無(wú)色酚酞的氫氧化鈉溶液中,并用玻璃棒不斷攪拌,PH值變化曲線如下圖所示.
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是:_____
②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____
③圖中c 點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)是_____(寫化學(xué)式)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】地殼中的元素含量如圖所示。回答下列問(wèn)題:
(1)含量居第一位的金屬元素,其元素符號(hào)是_____。
(2)含量居第二位的元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖是_____;該元素位于元素周期表中第_____ 周期。
(3)用離子符號(hào)表示由氫、氧原子構(gòu)成的常見(jiàn)原子團(tuán)_____。
(4)由氫、氧、鎂三種元素組成的化合物的化學(xué)式為_____,該物質(zhì)的名稱讀成_____。
(5)含量居第二位的金屬元素組成的單質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)方程式是_____。
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