【題目】A～F為初中常見物質(zhì)，相互關(guān)系如圖所示，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示相互之間能發(fā)生化學反應（部分反應物、生成物及反應條件省略）。E是石灰石的主要成分，F是密度最小的氣體，反應②是自然界中產(chǎn)生氧氣最主要的來源。請回答：

（1）固體B的用途是___（寫一種即可），反應③的文字或符號表達式為___。

（2）反應④的文字或符號表達式___。

（3）Ⅰ.若A是綠色固體，則C的顏色是____色。

Ⅱ.若C是有刺激性氣味的氣體，則反應①的文字或符號表達式是____。

【答案】人工降雨（舞臺云霧、制冷劑等） Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O H2OH2+O2 黑 NH4HCO3NH3+H2O+CO2

【解析】

根據(jù)“E是石灰石的主要成分”，則推測E為碳酸鈣；根據(jù)“F是相對分子質(zhì)量最小的單質(zhì)”，則推測F為氫氣；根據(jù)“反應②是自然界中產(chǎn)生氧氣最主要的來源”，則推測反應②是光合作用；則推測A分解可以生成二氧化碳和水，而B為二氧化碳，D為水，代入檢驗，符合題意。

（1）固體B的俗稱是干冰，用途是人工降雨，反應③為二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應，故反應的化學表達式為 Ca（OH）2+CO2→CaCO3+H2O。
（2）反應④為水分解生成氫氣和氧氣，故反應的化學表達式 H2OH2+O2，其基本類型屬于分解反應。
（3）Ⅰ．若A是綠色固體，則A是堿式碳酸銅，故C為氧化銅，故其顏色是 黑色。
Ⅱ．若C是有刺激性氣味的氣體，則反應①為碳酸氫銨分解，反應的化學表達式是NH4HCO3NH3+H2O+CO2。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】目前許多學校安裝了直飲水機，其工作流程如下圖所示。

（1）①中活性炭的作用是_______，③中紫外燈管照射的作用是_______。

（2）超濾膜的作用相當于實驗室的________（填操作名稱）。實驗室進行該操作時，玻璃棒的作用是_____。若經(jīng)過該操作得到的液體仍渾濁，其原因之一可能是__________。

（3）檢驗直飲水是硬水還是軟水，可向水樣中加入_____ ，攪拌。若觀察到______，則為軟水。飲用硬度過大的水不利于人體健康，生活中常采用______的方法將硬水軟化。

（4）直飲水來源于自來水。自來水廠常用漂白粉、一氯胺（NH2Cl）等進行殺菌消毒，其中漂白粉的有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca(ClO)2]。計算：103gNH2Cl中所含氯元素的質(zhì)量與________ gCa(ClO)2中所含氯元素質(zhì)量相等。（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題。

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：① _____________；②____________。

（2）實驗室用雙氧水與二氧化錳混合制氧氣的符號表達式是_____________，發(fā)生裝置應選用_____（填編號），該裝置的優(yōu)點是__________

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式____________，用此方法來制取和收集相對純凈的氧氣可用裝置____（填編號）。實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水紅了，可能原因是__________。除上述制氧氣的方法外，工業(yè)上獲得氧氣的方法是________。

（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應結(jié)束后冷卻，對制取氧氣后的固體殘渣（假定已完全反應）作如下回收處理(提示：錳酸鉀能溶于水，二氧化錳難溶于水)

①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是__________（填寫序號）。

A 烘干 B 溶解 C 過濾 D 洗滌

②過濾時需用到的玻璃儀器有：_________、燒杯、 玻璃棒，玻璃棒的作用是_________

③過濾時需將圓形濾紙折疊。下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是___________(選填“甲”或“乙” )。

（5）加熱碳酸氫銨可得到二氧化碳，能否用加熱碳酸氫銨的方法來制備二氧化碳？_____（填“能”或“否”），原因是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）用化學符號填空：

①n個氖原子___________

②空氣中含量最多的元素___________

③2個氯離子____________

④鎂原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖___________

（2）寫出化學符號的意義：

①Al可以表示_______________、_____________、_____________

②Mg2+ 可以表示________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按要求寫出反應的文字表達式

① 能生成一種無色液體和無色氣體的反應____________________

② 燃燒產(chǎn)生白煙的化學反應__________________

③ 白色固體和黑色固體反應生成無色氣體的反應___________________

④ 在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰的反應________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所示的裝置圖，回答有關(guān)問題。

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱: a_________。

（2）高錳酸鉀制取氧氣時若用A裝置,需要改進的是__________,寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式:____________。

（3）用過氧化氫制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是_____ (填字母)， 利用D裝置收集氧氣時，驗滿的方法是______________。

（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應選____ ， 收集氨氣最好用__________裝置。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對資料或?qū)嶒灁?shù)據(jù)分析是否正確，直接關(guān)系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是

A.同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D.反應結(jié)束后，兩支試管內(nèi)的剩余固體都是混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示。

（1）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式為：________ ，發(fā)生裝置應該選用________，該裝置有一處不足，請改正：________ 。制取氣體時，組裝好儀器后，應先________ ，再添加藥品；要收集到較純凈的氧氣，應該選用裝置________，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是 ________。

（2）某同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是________ 。進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應的方法是________ 。

（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的 ________ (填裝置序號)，理由是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應。如圖1是探究氧氣化學性質(zhì)的實驗裝置。

（1）裝置B和C的集氣瓶里都預先加入少量水,其目的各不相同。其中可以用細沙來代替水的是裝置_____(填“B”或“C”)。

（2）若裝置C實驗失敗,可能的原因是_____(填序號).

①未打磨生銹的鐵絲

②鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入

③鐵絲繞在火柴上，火柴快燃盡時才伸入

④實驗前集氣瓶敞口放置了一段時間

（3）寫出C裝置中發(fā)生反應的文字表達式_____；該反應屬于_____反應（填寫基本反應類型）。

（4）圖2是初中化學常見的裝置，有著較多用途。

①將此裝置倒置后，氣體從b端進入收集氣體，則該氣體必須具有的性質(zhì)是_____；

②若在該裝置中加入少量水,用于病人輸氧,則連接病人的一端是_____(選填“a”或“b”),該裝置在病人輸氧時可發(fā)揮的作用有_____(填字母).

a.驗證輸出氣體是否為氧氣 b.便于觀察是否有氧氣 c.便于觀察輸氧的快慢。

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