2．如圖圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，主要從操作要領(lǐng)上來(lái)分析．

解答 解：A、量筒的讀數(shù)方法：視線與凹液面最低處保持水平，故A錯(cuò)；
B、膠頭滴管不能伸入試管內(nèi)，要垂懸在試管上方，故B錯(cuò)；
C、液體藥品的取用方法：瓶塞倒放在桌面上，標(biāo)簽向著手心，試管要傾斜，試管口與試劑瓶口緊挨著，故C正確；
D、酒精燈的熄滅方法：用燈帽蓋滅，故D錯(cuò)．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖裝置是用燃燒法來(lái)確定有機(jī)物組成的常用裝置，這種方法是在電爐加熱時(shí)用純氧氧化管內(nèi)樣品，根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成（已知：C中的氧化銅是確保有機(jī)物中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳） A中的反應(yīng)為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
回答下列問(wèn)題：

（1）A裝置中a儀器的名稱錐形瓶，b中盛放的物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液．
（2）若去掉B裝置會(huì)對(duì)氫元素的測(cè)量結(jié)果有影響？
（3）E裝置中所盛放物質(zhì)最好選用②（選填：①氫氧化鈣溶液②氫氧化鈉溶液③水）．
（4）若準(zhǔn)確稱取1.12g樣品（樣品只含C、H、O三種元素中的兩種或三種）．經(jīng)充分燃燒后，D裝置增重1.44g，E裝置增重3.52g，則該有機(jī)物樣品中所含的元素為C、H．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．有一包從海水中獲得的粗鹽，已經(jīng)經(jīng)過(guò)初步提純．課外活動(dòng)小組對(duì)它的成分進(jìn)行探究，并將粗鹽進(jìn)一步提純．
探究一：這包粗鹽中還有什么雜質(zhì)？
（1）根據(jù)海水的成分和初步提純的實(shí)驗(yàn)操作，估計(jì)該粗鹽中可能還含有的雜質(zhì)是CaCl2和MgCl2．現(xiàn)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這種推測(cè)：
取樣并溶解，加入數(shù)滴NaOH溶液，目的是檢驗(yàn)有沒有（填化學(xué)式）MgCl2；接著再加入數(shù)滴Na2CO3溶液，目的是檢驗(yàn)有沒有（填化學(xué)式）CaCl2．
實(shí)驗(yàn)證明：這包粗鹽中只含有的雜質(zhì)是CaCl2．
探究二：這包粗鹽中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
按下面的步驟繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①稱取一定質(zhì)量的樣品．
②將樣品加水溶解，制成粗鹽溶液．
③向粗鹽溶液中加入過(guò)量的某種試劑，過(guò)濾．
④沉淀洗滌后小心烘干，得到純凈的固體A．
⑤濾液再進(jìn)行某一操作后，移入蒸發(fā)皿蒸發(fā)，得到純凈的固體B．
⑥稱量實(shí)驗(yàn)中得到的某種固體．
（2）步驟③中加入的試劑是（寫化學(xué)式）Na2CO3；步驟⑤進(jìn)行的“某一操作”是加入適量或過(guò)量的稀鹽酸．
（3）步驟⑥中，你認(rèn)為需要稱量的固體是固體A還是固體B（填A(yù)或B）A，你不選擇稱量另一樣固體的理由是：B中含有反應(yīng)生成的氯化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在日常生活中，下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．正常人每天都應(yīng)攝入一定量的蛋白質(zhì)
B．做饅頭時(shí)，常在發(fā)酵后的面團(tuán)中加入適量的純堿，使蒸熟的饅頭疏松多孔
C．包裝食品使用聚氯乙烯塑料袋，可以用加熱的方法封口
D．廚房洗滌劑具有乳化功能，常用來(lái)除去餐具上的油污

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．21世紀(jì)是鈦的世紀(jì)．如圖1是利用鈦白粉（TiO2）生產(chǎn)海綿鈦（Ti）的一種工藝流程：

（1）反應(yīng)Ⅰ在800～900℃的條件下進(jìn)行，還生成一種可燃性無(wú)色氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cl2+TiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ TiCl4+2CO．
（2）回答下列問(wèn)題：①如圖2為鎂元素的某種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，該圖表示C（填序號(hào)）．
A．分子  B．原子       C．陽(yáng)離子  D．陰離子
①鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子，鎂是一種活潑（填“活潑”或“不活潑”）金屬．除了能與氧氣反應(yīng)，還可以與氮?dú)�、二氧化碳等反�?yīng)．
②已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)，氮 化鎂的化學(xué)式為Mg3N2．
③以化合價(jià)為縱坐標(biāo)，以物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖象叫價(jià)類圖．如圖3為鎂的價(jià)類圖，請(qǐng)分析該圖后填寫：A處的化學(xué)式為Mg（OH）2，B處的物質(zhì)類別是鹽．
（3）可獲得海綿鈦，化學(xué)方程式表示為TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2MgCl2．該反應(yīng)在下列哪種環(huán)境中進(jìn)行A（填序號(hào)）．
A．稀有氣體中  B．空氣中  C．氮?dú)庵?nbsp; D．CO2氣體中
（4）該工藝流程中，可以循環(huán)使用的物質(zhì)有鎂、氯氣．
（5）反應(yīng)Ⅱ可通過(guò)如下反應(yīng)制得：TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2MgCl2．若要制得24g鈦，需要鎂的質(zhì)量是24克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

7．如圖所示，“○”、“●”表示兩種不同的原子，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①表示含有不同種分子的是B、D（填寫序號(hào)，下同）②表示只有同種分子的是A、C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某溶液中存在Mg2+、Ag+、Ba2+三種金屬離子，現(xiàn)用NaOH、Na2CO3、NaCI三種溶液使它們分別沉淀并分離出來(lái)，要求每次只加一種溶液，濾出一種沉淀，所加溶液順序正確的是（　�。�
A．Na2CO3      NaCI       NaOHB．NaOH        NaCI       Na2CO3
C．NaCI        NaOH       Na2CO3D．NaCI        Na2CO3      NaOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．常用的“滅火彈”里裝有液態(tài)四氯化碳．使用時(shí)，液態(tài)四氯化碳迅速轉(zhuǎn)化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上使火熄滅．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“滅火彈”滅火的主要原理是降低燃燒物的著火點(diǎn)
B．液態(tài)四氯化碳轉(zhuǎn)化為氣態(tài)時(shí)分子間的間隔變大
C．四氯化碳不能燃燒也不支持燃燒
D．氣態(tài)四氯化碳的密度比空氣大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參與反應(yīng)且不溶于水）和純堿（碳酸鈉）為原材料制取燒堿，其制取流程如圖：

（1）寫出加入純堿溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
（2）【問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)】固體A是純凈的氫氧化鈉嗎？
【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理，同學(xué)們提出以下猜想：
甲的猜想：A是純凈的氫氧化鈉固體．乙的猜想：A是氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合物．丙的猜想：氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】查閱資料：碳酸鈉的水溶液pH＞7
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
甲取少量固體A，加適量水溶解，滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液溶液變紅猜想甲成立
乙取少量固體A，加適量水溶解，滴加幾滴飽和碳酸鈉溶液沒有出現(xiàn)白色沉淀猜想乙不成立
丙取少量固體A，溶于適量水形成溶液后，滴加足量的稀鹽酸開始沒有氣體產(chǎn)生，后來(lái)有氣泡產(chǎn)生猜想丙成立
【反思與評(píng)價(jià)】同學(xué)們認(rèn)為甲的結(jié)論不一定成立，原因是因?yàn)樘妓徕c、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性，它們都能夠使酚酞試液變紅色，所以酚酞試液變紅色，不能說(shuō)明是純凈的氫氧化鈉．

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同步練習(xí)冊(cè)答案