12.用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質(zhì)不參與反應(yīng)且不溶于水)和純堿(碳酸鈉)為原材料制取燒堿,其制取流程如圖:

(1)寫出加入純堿溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
(2)【問題與發(fā)現(xiàn)】固體A是純凈的氫氧化鈉嗎?
【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理,同學(xué)們提出以下猜想:
甲的猜想:A是純凈的氫氧化鈉固體.乙的猜想:A是氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合物.丙的猜想:氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】查閱資料:碳酸鈉的水溶液pH>7
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
取少量固體A,加適量水溶解,滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液溶液變紅猜想甲成立
取少量固體A,加適量水溶解,滴加幾滴飽和碳酸鈉溶液沒有出現(xiàn)白色沉淀猜想乙不成立
取少量固體A,溶于適量水形成溶液后,滴加足量的稀鹽酸開始沒有氣體產(chǎn)生,后來(lái)有氣泡產(chǎn)生猜想丙成立
【反思與評(píng)價(jià)】同學(xué)們認(rèn)為甲的結(jié)論不一定成立,原因是因?yàn)樘妓徕c、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性,它們都能夠使酚酞試液變紅色,所以酚酞試液變紅色,不能說(shuō)明是純凈的氫氧化鈉.

分析 (1)煅燒碳酸鈣時(shí),碳酸鈣分解能生成氧化鈣和二氧化碳;氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉;
(2)[猜想與假設(shè)]根據(jù)反應(yīng)生成的產(chǎn)物作出猜想;
[探究與驗(yàn)證]顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色,碳酸鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,碳酸鈉能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;
[反思與評(píng)價(jià)]碳酸鈉、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性,都能夠使酚酞試液變紅色;

解答 解:(1)氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
(2)[猜想與假設(shè)]氧化鈣和水反應(yīng)生成了氫氧化鈣,而氫氧化鈣可以和碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉,若氫氧化鈣是過量的,則在反應(yīng)后的溶液中還含有氫氧化鈣,若碳酸鈉是過量的,則在反應(yīng)后的溶液中還含有碳酸鈉,即可以作出固體A為氫氧化鈉和碳酸鈉的猜想;
[探究與驗(yàn)證]乙:取少量固體A,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴飽和碳酸鈉溶液,如果沒有出現(xiàn)白色沉淀,說(shuō)明氫氧化鈉中不含氫氧化鈣,猜想不成立.
丙:固體A中一定含有氫氧化鈉,要驗(yàn)證丙假設(shè)正確,就要驗(yàn)證含有碳酸鈉,取少量固體A,溶于適量水形成溶液后,滴加足量的稀鹽酸,保證先消掉氫氧化鈉,后與碳酸鈉反應(yīng);如果開始沒有氣體產(chǎn)生,后來(lái)有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明氫氧化鈉中含有碳酸鈉,猜想成立.
[反思與評(píng)價(jià)]根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程,可以判定甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案不嚴(yán)密,理由是:因?yàn)樘妓徕c、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性,無(wú)論碳酸鈉過量還是氫氧化鈣過量,混有碳酸鈉或氫氧化鈣的氫氧化鈉配成溶液后,都能夠使酚酞試液變紅色,所以酚酞試液變紅色,不能說(shuō)明是純凈的氫氧化鈉,故甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是錯(cuò)誤的.
故答案為:(1)Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
(2)[猜想與假設(shè)]氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物.
[探究與驗(yàn)證]乙:沒有出現(xiàn)白色沉淀.
丙:取少量固體A,溶于適量水形成溶液后,滴加足量的稀鹽酸;開始沒有氣體產(chǎn)生,后來(lái)有氣泡產(chǎn)生.
[反思與評(píng)價(jià)]因?yàn)樘妓徕c、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性,它們都能夠使酚酞試液變紅色,所以酚酞試液變紅色,不能說(shuō)明是純凈的氫氧化鈉.

點(diǎn)評(píng) 學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分,也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,并有助于提高觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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2.如圖圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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3.元素R的相對(duì)原子質(zhì)量為91,其氯化物的相對(duì)分子質(zhì)量是233.若氧化物中R的化合價(jià)與氯化物中的相同,則氧化物的化學(xué)式為RO2

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20.回答下列問題:
(1)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,該元素原子核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子,最外層有4個(gè)電子.
(2)用符號(hào)表示:兩個(gè)水分子2H2O,四個(gè)硫酸根離子4SO42-
(3)黃曲霉素AFTB(化學(xué)式為C17H12O6)是污染糧食的真菌產(chǎn)生的毒素.人類的特殊基因在黃曲霉素作用下會(huì)發(fā)生突變,繼而誘發(fā)肝癌.黃曲霉素AFTB由三種元素組成;該分子中氫、氧兩種元素質(zhì)量比為1:8.

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7.如圖所示的四種尾氣吸收裝置中,不適合吸收極易溶于水的氣體,且易產(chǎn)生倒吸現(xiàn)象(溶液進(jìn)入氣體發(fā)生裝置中)的是( 。
A.B.C.D.

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17.50g鎂、鋅、鐵的混合物與足量的稀硫酸反應(yīng)得到混合溶液,蒸發(fā)后得到218g固體(已換算成無(wú)水硫酸鹽).則反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是(  )
A.2 gB.3 gC.3.5gD.4.5 g

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4.水煤氣是將水蒸氣通過灼熱的焦炭而生成的氣體,主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣.某課題組同學(xué)為驗(yàn)證水煤氣的成分,做了以下準(zhǔn)備:
(一)資料收集:
①H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O  
②CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
③無(wú)水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色
(二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置

請(qǐng)分析上面信息后回答:
①你認(rèn)為驗(yàn)證水煤氣中各成分的順序依次是H2O、CO2、H2、CO;
②裝置C的目的是吸收二氧化碳?xì)怏w,裝置D的作用是除去水蒸氣;
③裝置E內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是反應(yīng)物由黑色變成紅色;
④實(shí)驗(yàn)中兩次用到裝置A,其目的分別是驗(yàn)證水煤氣含有水蒸氣,通過驗(yàn)證生成物中有水蒸氣來(lái)證明水煤氣中含有氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某純堿樣品中含有少量氯化鈉雜質(zhì),現(xiàn)用如圖所示裝置來(lái)測(cè)定該純堿樣品的純度.實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①按圖將儀器組裝好并檢查氣密性;②準(zhǔn)確稱量盛有堿石灰(固體氫氧化鈉和生石灰的混合物)的干燥管Ⅰ的質(zhì)量(設(shè)為m1);③準(zhǔn)確稱量純堿樣品的質(zhì)量(設(shè)為n),放入廣口瓶B內(nèi);④打開分液漏斗a的旋塞,緩緩滴入稀硫酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止;⑤往試管A緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘,然后稱量干燥管Ⅰ的質(zhì)量(設(shè)為m2).試回答:
(1)實(shí)驗(yàn)操作④、⑤都要緩緩鼓地進(jìn)行,其理由是使反應(yīng)產(chǎn)生的CO2與堿石灰充分反應(yīng),被完全吸收,如果這兩步操作太快,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏小(填偏大、偏小或不變).
(2)鼓入空氣的目的是使廣口瓶中產(chǎn)生的CO2全部排出;裝置A中的試劑X應(yīng)選用氫氧化鈉溶液,其作用是除去空氣中含有的CO2,
(3)裝置C的作用是除去空氣中的水蒸氣;干燥管Ⅱ的作用是防止空氣中的CO2和水蒸氣進(jìn)入干燥管I.
(4)裝置A與B之間的彈簧夾在第⑤項(xiàng)操作前必須打開,在第④項(xiàng)操作用其以前必須夾緊.
(5)根據(jù)此實(shí)驗(yàn),寫出計(jì)算純堿樣品純度的公式:$\frac{{53({m_2}-{m_1})}}{22n}$×100%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)性及稀硫酸的一些性質(zhì)后,對(duì)銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣,并進(jìn)行了如下探究:
【提出問題】
猜想Ⅰ:銅與濃硫酸不能反應(yīng);猜想Ⅱ:銅與濃硫酸能反應(yīng),且可能生成氫氣.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:在一支試管中加入一小片銅,再加入少量的濃硫酸,放置一段時(shí)間,試管中無(wú)現(xiàn)象;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:再給上述試管加熱,試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中,溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色.
【分析猜想】
(1)溶液呈藍(lán)色,說(shuō)明生成了CuSO4(硫酸銅)
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識(shí)推斷,產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣,很可能是一種含硫元素的氣體.
【查閱資料】
(1)常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫.
(2)二氧化硫和二氧化碳相似,都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水.
(3)二氧化硫能使品紅溶液褪色,加熱,又能恢復(fù)原來(lái)的紅色.硫化氫不能使品紅溶液褪色.
(4)二氧化硫和硫化氫均有毒.
【實(shí)驗(yàn)探究】為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分,小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn):將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中,品紅溶液褪色,加熱,溶液又恢復(fù)了紅色.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)在常溫下,銅與濃硫酸不能反應(yīng)
(2)在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是SO2或二氧化硫,此反應(yīng)還生成了水,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2H2SO4(濃)═CuSO4+SO2↑+2H2O;
(3)濃硫酸與銅加熱時(shí)能反應(yīng),而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng),由此說(shuō)明:物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外,還可能與溶液中溶質(zhì)的濃度大小或質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān).
【拓展延伸】為了防止污染空氣,小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收多余的氣體,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.

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