16.實(shí)驗(yàn)室有一包氧化鈣固體,已部分變質(zhì).測(cè)得混合物中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%,氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%,則樣品中未變質(zhì)的生石灰占原生石灰的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為47.5%.

分析 可以假設(shè)變質(zhì)后混合物的質(zhì)量,然后根據(jù)氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)求出氫氧化鈣的質(zhì)量,再求出反應(yīng)的氧化鈣的質(zhì)量,根據(jù)碳元素的質(zhì)量求出碳酸鈣的質(zhì)量,在求出氧化鈣的質(zhì)量,然后計(jì)算沒(méi)有反應(yīng)的氧化鈣的質(zhì)量,進(jìn)一步可以求出原生石灰固體中已變質(zhì)的生石灰的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:可以設(shè)變質(zhì)后的固體質(zhì)量是100g,
則變質(zhì)后的固體中氫元素的質(zhì)量為:100g×1%=1g,故氫氧化鈣的質(zhì)量為:1g$÷\frac{2}{74}$=37g;
設(shè)生成37g氫氧化鈣需要氧化鈣的質(zhì)量為x
CaO--Ca(OH)2
56      74
x       37g
$\frac{56}{74}=\frac{x}{37g}$  x=28g
變質(zhì)后的固體中碳元素的質(zhì)量為:100g×3%=3g,故碳酸鈣的質(zhì)量為:3g$÷\frac{12}{100}$=25g
設(shè)生成25g碳酸鈣需要氧化鈣的質(zhì)量為y
CaO--CaCO3
56     100
y       25g
$\frac{56}{100}=\frac{y}{25g}$  y=14g
未變質(zhì)的氧化鈣的質(zhì)量為:100g-37g-25g=38g
故原生石灰的質(zhì)量為:38g+28g+14g=80g
樣品中未變質(zhì)的生石灰占原生石灰的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{38g}{80g}×100%$=47.5%.
故填:47.5%.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是變質(zhì)物質(zhì)中某成分含量的計(jì)算,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.鈉是一種活潑金屬,其化合物在生產(chǎn)、生活中有著重要的作用.下列是一些含鈉化合物:Na2O2、NaCl、Na2CO3、NaHCO3、NaOH.
(1)上述物質(zhì)中屬于堿的是NaOH.
(2)碳酸氫鈉俗稱(chēng)小蘇打,工業(yè)上通常用加熱碳酸氫鈉的方法來(lái)制取堿,寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(3)“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)并利用.例如可以用NaOH溶液來(lái)捕捉CO2,其基本過(guò)程如圖所示(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).

①捕捉室內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
②反應(yīng)分離過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2、Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.已知?dú)溲趸洠↘OH)可溶于水,其化學(xué)性質(zhì)與氫氧化鈉相似.下列各組物質(zhì)能夠共存的是( 。
A.氫氧化鉀溶液與稀硫酸B.氫氧化鉀溶液與稀鹽酸
C.氫氧化鉀溶液與氯化鋇溶液D.氫氧化鉀溶液與硫酸銅溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

4.今有t°C時(shí)Z物質(zhì)的溶液100克,向該溶液中加入10克Z物質(zhì)后,結(jié)果完全溶解,則下列說(shuō)法中肯定正確的是( 。
A.t℃時(shí)該溶液中加入5克Z物質(zhì)后溶液還未達(dá)飽和
B.原溶液是一種稀溶液
C.t℃時(shí),Z物質(zhì)的溶解度大于10克
D.原溶液不能通過(guò)降溫的方法達(dá)到飽和

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖所示,A-G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng)(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出),其中A是人體中含量最多的物質(zhì),F(xiàn)是人體胃液中的酸,A與B在不同條件下會(huì)發(fā)生不同的化學(xué)反應(yīng).
(1)物質(zhì)F的化學(xué)式是HCl
(2)物質(zhì)A的用途有日常使用、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
(3)反應(yīng)C→D的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
(4)物質(zhì)E和G的類(lèi)別都屬于堿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的目的不一定是成為化學(xué)家,更重要的是能將所學(xué)知識(shí)用于解決實(shí)際問(wèn)題.寫(xiě)了區(qū)分生活中各組物質(zhì)的方法中錯(cuò)誤的是( 。
A.食鹽和白糖-加入食醋觀察B.硬水和軟水-加肥皂水?dāng)嚢?/td>
C.面粉和純堿-加水,振蕩D.滌綸和蠶絲-灼燒并聞氣味

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.鐵與氧氣反應(yīng)所得產(chǎn)物的化學(xué)式可表示為“Fe2[FeO4]”,下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.鐵絲可在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱
B.“Fe2[FeO4]”是一種紅色固體,能與NaOH溶液反應(yīng)
C.鐵與氧氣的反應(yīng)既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng)
D.“Fe2[FeO4]”中+2價(jià)鐵和+3價(jià)鐵的原子個(gè)數(shù)比為1:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.水是人及一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí).
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用沉淀、過(guò)濾等多種方法凈化;單一操作凈化程度最高的是蒸餾.
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,我們常用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)水的硬度,在生活中常采用煮沸的方法降低水的硬度,實(shí)驗(yàn)室常采用蒸餾的方法降低水的硬度.
(3)在家用凈水器中,常放入活性炭來(lái)除去水中的色素和異味.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.隨著生活水平的提高,人們對(duì)水的質(zhì)量提出了更高的要求.
(1)水中若含有泥沙等不溶性雜質(zhì)可用過(guò)濾方法除去.
(2)硬水給人們帶來(lái)許多危害.日常生活中:可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,可以用煮沸來(lái)降低水的硬度.
(3)淡水資源的缺乏是全世界面臨的難題,要求我們節(jié)約淡水資源.你的做法是用淘米的水澆花.
(4)工業(yè)上可用廢鐵屑處理含CuSO4的廢水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

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同步練習(xí)冊(cè)答案